帮助儿童发展——蒙台梭利教育法学习心得之二

帮助儿童发展——蒙台梭利教育法学习心得之二

《有吸引力的心灵》是蒙台梭利最受欢迎、最能体现她富有改革意义的教育思想著作。这本书在全球以多种语言文字不断再版，充分表明她的声音终于在有关教育和人类潜能的辩论中受到世人关注。她对儿童发展和传统教育的研究，对于家长、教育工作者、心理学家及所有研究儿童和社会的人都具有非常重要的价值。

今天学习的是第5-7章。

5.造物的奇迹                              每种动物，包括人这一最神奇的动物，都是由一个简单的细胞发展而来，就像许多原始的细胞一样，没有任何差别。

  本章尝试回答“一个生物为何会从无到有，并最后长成一个具有思想的男人或女人”这一困惑。

  起初在18世纪初科学家和思想家都认为在细胞里肯定有一个小的或细微的人，那时还存在精子论和卵子论两个学派。但G·F·伍尔夫使用刚刚发明的显微镜观察后得出结论：动物是细胞分裂的结果。这其实是胚胎学的前身。

在这一章，作者从细胞到胚胎，到器官形成，作了一系统的讲解。还列出了几种之间的区别。对循环系统和神经系统作了形象的比喻：循环系统就像一条河流，将各种物质输送倒人体各个部分；神经系统负责传达命令的工作。

  我们身体的各个器官各个部位都是由一个简单生殖细胞发展而来，这是多么神奇和伟大的事情啊！

   

6 .胚胎学及行为                              儿童不但有创造自我、追求完美的能力，他们的存在必定还有另外一种目的，那就是创造和谐，为整个生物群体服务。儿童一生下来可能就具有巨大的创造力，这种创造力在他们生活环境中得到发挥。

  本章将对胚胎学研究的意义和发展作出探讨。人类心理世界的发展与身体的发展一样，从没有差别发展为有差别。

不管是胚胎学还是进化论还是生态学，这些现代科学最有意义的部分都是在于其实用性。作者通过对这些学科的剖析，提出我们应该像研究其他生物一样去研究儿童的成长过程。我们要重视儿童的巨大创造力以及他们的潜能。

7.精神胚胎                                人类似乎有两个胚胎时期，一个是在出生前，这是所有动物都具有的另一个是在出生后这一时期是人类所特有的，并使得人类和动物之间有了很大的区别，也正是我们对此进行研究的原因。

本章将刚出生的婴儿称为“精神胚胎”。成长中的婴儿不但具有学习成年人的能力，如力量、智慧、语言等，他还根据周围的环境塑造自己的性格。

我们特别关注婴儿的身体发展，与此同时，也应该对婴儿的精神世界给予更多的关注。

蒙氏教育提出了“星云”的概念，把婴儿从周围环境中学习吸收知识的创造力比作天体发源的“星云”。本章提出完，儿童不是遗传了某种语言模式而是遗传了通过某种潜意识活动吸收学习语言的能力。

21天读书挑战营  第二期《与书有约》：第六天