异化的师生关系
近期，师生关系话题比较火热。
从集中整治“课外辅导”、“有偿家教”问题，到近期媒体连续曝出的武汉理工大学研究生坠亡事件、原北大教授性侵女学生导致学生自杀事件，尽管个别事件的真相还有待查清，但这些事件造成的社会舆论喧嚣，已经从侧面反映出人们对教师群体道德素质下滑的深深的忧虑。
教师是高尚的职业。教师向年轻人传授知识，启迪智慧。他们是科学和文化的传播者，是孩子心灵的雕塑师。他们教育的对象，是青年，是民族的未来。
中国人有尊师重教的传统，教师的社会地位普遍较高。
老师在孩子心中，是一言九鼎，是神圣的。年轻人处在人生观形成的年龄阶段，心理承受能力较差，一旦老师的品行出了问题，对年轻孩子心灵的创伤也是深重的。
老师群体也常常感到很无辜。
有的老师抱怨说，自己也是普通人，也是“单身狗”，也需要谈恋爱、结婚。当遇到了情投意合的学生，为什么不允许谈恋爱呢？
有的老师抱怨说，正常课时很紧张，针对接受能力差的学生进行课外辅导，是家长和老师两厢情愿的事情，为什么要被禁止呢？
有的老师则抱怨说，学校下达了招生指标，要求我们老师去拉人头，不达到指标要被扣奖金，我也难啊！
还有的老师抱怨说，现在的年轻人承受能力怎么这么差，批评他两句，或者叫他帮我办一点私事，他心里就感到委屈了，要死要活的？这样的学生，不经受点磨练怎么可以成长？！
这些老师的抱怨，仔细想想，也不无道理。
其实，我也很能理解教育主管部门出台诸如“禁止师生谈恋爱”、“禁止课外辅导”、“禁止有偿家教”的初衷。
因为“一刀切”的做法，犹如快刀斩乱麻，可以立即刹住乱象。
但乱象制止后，还需要尽快完善教师评价体系，搞好制度建设，让制度“奖优罚劣”、“择优汰劣”，形成良性循环，打造优良的教育生态。
好的制度，可以让教师致良知，安心于教学本身。
当老师能够专注于教学本身时，便能上行下效，激发学生的无限创造力和潜能。
王阳明告诉我们，致良知，即是体认天理。
那教师的天理是什么呢？
唐代大儒韩愈在《师说》中说：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”，“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”
师者，传道
《大学》云：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
什么是“道”？所谓“道”，就是明德，是真理。
那么，真理应该如何传播呢？阳明先生告诉我们，知而不行非真知。
如果老师将一个道理讲得很漂亮，但他自己没有行动，那么，他讲授的所谓的道理都不是真知，只是一些知识，甚至是一些貌似真理的谬论。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？ ——《论语·子路篇》
孔子对教师的身教作用还有一些阐述：
他对学生说：“予欲无言”。
子贡说：“子如不言，则小子何述焉？”
孔子答曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉！”
孔子这样说并非否定教师的言教，而是特别强调身教的重要。
如果教师只重言教不注意身教，即使讲的都是正确的，也会变成空洞的说教，失掉教育的力量，甚至会使学生感到教师口是心非，讲得越多，效果越差。
所以，教师的以身作则，在教育上更为重要，也更有力量。
作为一名好老师，传道的要求被排在第一位。这就要求老师勤于修身，要先于学生做到“知行合一”。这样他才有资格去引导学生明理。这就是“传道”的真正内涵。
师者，授业
授业，可以理解为传授知识和技能，这需要老师拥有较高的专业水准，同时也需要老师具有高尚的思想品格。
老师有栽培晚辈的仁德之心，才能在传授技艺的过程中，严格要求，倾囊相授，在关键紧要处不吝惜指点学生，让学生有所感通，学出成果。
师者，解惑
人非圣贤，孰能无惑？学生在成长过程中，困惑更加的多。
一名好老师能够耐心倾听学生的心声，不用教条陈规束缚他们的思考，为他们答疑解惑，指引人生的道路。
答疑解惑，可以避免学生误入歧途，这是在尊重学生独立的人格的同时，去扶持他们的成长，引导他们体认自己的良知，这也是“明明德”的重要途径。
综上所述，传道、授业、解惑，都要求师者具备高尚的品格和“忘我”的情怀。
这是致教师的良知，也是教书育人的天理所在。
回到文章开头提到的种种教育乱象，我们现在可以很清晰地认识到问题所在。
当老师在传道、授业、解惑的天理之中，掺杂了“人欲”，良知已经被权、钱、色、利所遮蔽，教书育人便不得其正了。
要想解决上述乱象，我认为：
首先，社会应大力倡导师德导向，鼓励老师严于律己、勤于修身、安于当下，专注于教育事业。
其次，应健全教师评价体系，全方位考察一名老师的道德修养和综合素质，进一步严格准入门槛。通过制度建设，使得人品修养好的老师能够脱颖而出，有更大的舞台来尽情发挥。
再者，社会要在利益分配上，大力保障教师的经济权利，让他们没有后顾之忧，减少他们在教学过程中对“权、钱、货、利”的需求感。
最后，对“害群之马”，那些品行有劣迹的老师，实行“一票否决”，永不录用。
社会的快速发展，为老师增加了很多不必要的负担，已经到了为老师“减负”，让教书育人回归本来面目的时候了。
那些既当老师，又当销售的状况，应当休矣！
那些把老师当成服务人员，不尊重老师的状况，应当休矣！
教师自尊，是致自己的良知，这是知识分子的风骨。
尊重教师，就是尊重我们的未来，这是社会的风骨。
致良知学舍（微信公众号：Yangmingism）
网友评论