【重新定义“培训”】从“培训师”变为“学习生态设计师”
随着90后、95后大量进入职场，“培训”这一概念受到抵制，职场新人把自主、自我的性格特点和自己选择的工作方式、职业生涯设定的方式带到了企业中。
同时，互联网信息时代，学习场景的变革也对“培训”带来的很大冲击。
1-【从工作场景到休闲场景的变革】
每个人在一天中，有三个时间段：工作时间、休闲时间、睡眠时间。
过去的学习，只在工作时间发生，只要学习比枯燥的工作好玩儿，学员就愿意到教室上课；
现在由于节奏越来越快，学习就只能安排到休闲时间，甚至挤压睡眠时间，那么与学习竞争的对象就变成了微博、微信、视频，以及陪伴家人，学习就完败，一点战斗力都没有。
2-【从员工学习到用户学习的变革】
过往HR的逻辑，就是做好内部员工的教育，通过培养干部带团队实现战略目标，这是员工学习；
现在竞争加剧，企业的逻辑就是搞定用户，解决企业问题，实现业绩的增长和价值的提升，这就是用户学习。
做企业培训，参与用户的教育，具有先天优势，没有销售KPI的任务和要求，把企业发展的历程、理念等跟用户讲清楚，然后再接受销售人员，就会对企业更认同一些。
随着企业越来越无边界化，培训的边界也无线延展。
3-【重新定义“培训”】
以上两个学习场景的变革，以及职场新人在互联网信息时代的特点，决定了我们要将自己的定位从“培训师”变为“学习生态设计师”。
从【培训的主导者】变成为了学员更好的学习和成长的【学习生态设计者】；
培训设计的核心目标：从【达成培训任务】变成为【构建学习环境来帮助学员学习成长】。
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