【撖敏】用课文教作文 注重方法指导——习作教学观摩感悟

【撖敏】用课文教作文 注重方法指导——习作教学观摩感悟

        临河八小 撖敏

        我们的学生经常会遇到经历过的事情，会说不会写的情况，老师尽管费劲浑身解数给学生讲作文、读范文，收到的效果还是少之甚少。今天有幸参加海门实验小学的小学语文“核心教学”名师工作室展示活动。两位名师陈凤老师和唐朝霞老师给大家展示了两节作文课。她们的作文教学与众不同，两位老师都是用课文教作文。

【撖敏】用课文教作文 注重方法指导——习作教学观摩感悟

      就拿第一节作文课为例，南通市学科带头人陈凤老师的习作教学《记一次游戏》让我感触很深。她整节课始终以课文为依托，指导学生如何写作。

【撖敏】用课文教作文 注重方法指导——习作教学观摩感悟

        刚开始让学生说说平时喜欢的游戏，可是孩子们玩得嗨，写不来？针对这种常见的现象，她找来书中的课文为依托。让学生们对比读，找出作者高洪波是怎样在《陀螺》一文中把游戏的过程写具体，写得吸引人。

        陈凤老师给学生教了一个很有趣的写游戏的方法—“不死”原则。就拿《陀螺》这课为例，作者从开始、躲闪、缠斗、反转、结局等几个方面来写。过程悬，就会很吸引读者。导学单一：学生写一游戏片段，把过程写清楚。

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    有了课文的依托，方法学到手，只写清过程是源源不够的，怎样才能把心情变表达出来你？老师又给出示小妙招。语文园地六里的小妙招：用动作写心情变化、用语言写心情变化、用神色写心情变化、用心思写心情变化、用感觉写出心情变化…导学单二：用红笔修改刚才的片段，写出游戏过程中的心情变化，改得更加深动具体。

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    在把过程“玄”、心情“变”写好之后，还需要有感言。陈老师又选取了冰心的一段感悟的话、任大霖《牛和鹅》中一段感悟的话，以及高洪波《陀螺》中感悟的话。依然没有脱离课文，让学生学习这样的方法，写出自己的感言。最后，总结习作方法，让学生们把这些片段合起来，连成一篇完整的文章，也可以整理成册。

        整节作文教学课，始终没有脱离课文，正所谓用课文教语文。