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教育需要智慧和热情

教育需要智慧和热情

作者: 涟漪微动 | 来源:发表于2021-04-26 18:41 被阅读0次

    ———“名师作文课”现场观摩及研讨活动学习感悟

    作文教学一直是语文教学中困惑和问题比较多的一个环节,带着这份解决问题的期许,我们初三语文组的老师去太原第二外国语学校参加“名师作文课”的观摩与研讨活动。

    落地有效的课堂和讲座,给我们的作文教学注入了新的活力,带来了新的启示。

    一、渊博深厚的文化底蕴来自于日积月累

    阅读,是语文教学的起点。如果你知识浅薄,那么就如阅读吧;如果你不会教学,那么就如阅读吧;如果你不会写作,那么就去阅读吧………

    活动中所有的专家名师都给人温文儒雅,学识渊博,教学有方的大师风范。是的,她们的确是大师。在讲台上的那种或沉稳优雅、或从容不迫、或幽默风趣的教学语言,那种对文字、对写作、对课堂处理的游刃有余,那种对教学新思想,新课堂,新探索的独到见解,都是阅读的厚积薄发。

    教师,要做一名专业的阅读者,读专业的教育教学书籍,更要读文学类书籍。自己读,跟学生一起读,生生传递,师生促进。在阅读中凝炼知识,升华思想。

    二、精秒奇巧的作文构思出自于课文迁移

    余映潮老师在课堂教学中,以教材中的课文为范文,指导我们发掘、研究、使用与之相对应的写作构思技巧。精选范文,从文章的立意、选材、结构、语言等角度指导学生学习写作方法,培养模仿力,进而达到有创造力的写作。

    段煜老师的讲座告诉我们,捧着课本学写作。这确实是学习写作技巧,培养写作能力的法宝之一。教材以单元板块的形式,教给写作方法,主题设定,材料组织,结构建筑。也给我们的教学提供了具体可行性操作。

    三、短小精悍的微写作源于循序渐进练笔

    阅读是输入,写作是输出,不是一次两次的训练,而是一项长期的文本表达工程。微写作训练在我们的学习生活中比比皆是,课文中词语句子语段的仿写,生活中对人和事的评价感悟。都是我们写作的范畴。

    在练习的基础上,逐渐形成专题训练,加深思考、加强表述,形成自己的写作思维。逐步完成从自由写作到指令性写作的过渡,将二者有力结合起来。平常的小练笔训练是作文写作的基础,以此为基点,达到提高中考作文能力的目的。

    作文教学需要智慧和技巧,除了知识和方法的积累、学习、沉淀之外,还需要思辨总结,形成自己的教学模式、理论体系。更要有热情,对生活的热情,对文字的热爱,对写作的执着。教师要写“下水作文”,用自己的写作热度感染学生,用自己的实践指导学生。

    走进名师的课堂,方知自己的不足,聆听专家的讲座,才懂知识的浅薄。心怀期待而往,满载收获而归。躬行实践,日常打磨。每一次学习都是收获,每一场收获都需要消化、沉淀。

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