亮点：
大多数学生字词基础扎实，做题规范。
学生能在情境中做到有礼貌地口语交际。
写话句子通顺，学生能根据要素进行写作，并能发挥想象力
不足：
个别学生拼音、字词掌握不扎实。
根据课文内容形式填空，个别学生不理解题意就动笔导致丢分，而非不会背诵书写。
今后努力的方向及采取的主要措施：
1. 字词应以积累为主。在教学中要加强字词句的训练，提高学生在语言环境中运用词句的能力。
2. 加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、写词，学习力较薄弱的学生对某些字词产生混淆。在平时教学中，要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
3. 课堂上要紧扣教学目标，将识字，写字，说话落到实处，使学生能熟练掌握学过的知识。
4. 学生都是不同的个体，年龄特征，性格特点，知识储备等参差不齐，在教学中要做到因材施教。特别是后进生，采用多种方法帮扶，做到课堂上多提问，课下多辅导，使他们进一步树立学习的信心，从而提高全班教学质量。
5. 为学生提供开阔的学习空间，充分利用图书角，让学生多读书，多积累，养成自觉积累的习惯。
6. 提高学生审题的能力。
网友评论