这节课是北师大版二年级下册第一单元第二课时的内容。这个课时就是在第一课时巩固了除法的基础上进一步认识余数。...[作者空间]
TED小组合作学习法结合了杜威的民主教育思想、皮亚杰的认知发展理论以及维果斯基的社会建构主义理论，通过“思考（Th...[作者空间]
课文应该作为写作的范文来教给学生。 《赵州桥》这篇课文在结构上最大的特点就是总起句、过渡句的运用。所以，...[作者空间]
同侪教学法是指学生在对教师所提出的问题深入思考后，向其他同学说明自己的想法，同时听取对方的说法。在这一过程中，教师...[作者空间]
教师必须清楚的意识到，教学必须从教师中心走向以生为本。改变教学理念，铭记教学心法。 1.少才是多。 少是指形式力求...[作者空间]
读完这本书，我最大的感受就是：原来信息技术和教育教学可以这么紧密地结合在一起！ 书中讲了很多实际的教学案例，让我看...[作者空间]
高效课堂一定是互动的，但是互动课堂就一定高效吗？有些互动课堂过于注重形式，如频繁的游戏、活动等，而忽略了教学内容的...[作者空间]
在学习道德与法治八年级上册的“国家安全”相关内容时，学生早就通过观看新闻，了解到很多俄乌冲突的相关信息。我依据学生的已有认知，播放俄乌冲突的相关视频。触目惊心的画面使学生受到...[作者空间]
丰富的信息是学生建立道德与法治认知的助力。体验搜集活动是学生获取丰富信息的重要途径。在实施道德与法治议题式教学过程中，我结合议题、教学内容以及学情，组织信息搜集活动，帮助学生...[作者空间]
议题式教学是道德与法治课程特有的教学方式，是一种活动型教学，非常注重组织多种多样的活动。运用数字技术组织相关活动能推动学生在活动中获得良好发展，同时增强课堂学习效果。 议题式...[作者空间]
某老师的问题：我想说一下在这方面的个人看法，我只是普通的高中教师，只是很小的一个方面，不当之处也请见谅。 最近我刷抖音知乎等网站，经常遇到:现行教材是“防自学”的这种观点，也...[作者空间]
一年级在认识时间的学习内容通过三个活动课，让孩子们从淘气的一天生活事项里认识整时和半时。这个时候对钟表的学习...[作者空间]
期末临近，开始复习。但我们在复习时常出现两种极端错误： 一是“以讲代学”。用“压缩饼干”串讲方式推进，自认为讲完了，学生就掌握了，且在这个过程中追求“全方位覆盖”，胡子眉毛一...[作者空间]
本节课是在学习完乘法口诀后，来学习的用多种方法分析的除法问题。教学目标有：根据数学信息提出用除法解决的数学...[作者空间]
家长问：如果你是我的话，你会怎么办呢？ 这时候老师最好不要随便替他设想或出主意，这样才能显出对他人的尊重。 老师可...[作者空间]
本次教学设计为“文具店”一课，主要是北师大版三年级上册的第八单元“认识小数”的内容。该节课以生活化情境教学为手段，...[作者空间]
前面2-7的乘法口诀都是单独一课时呈现，这8和9两个乘法口诀合在一起一节课的内容，我想每个熟悉二年级教学的老...[作者空间]
教室里正在大声争论。 小弘：把我的铅笔还给我。 小金：这是我的铅笔。 小弘：你撒谎，你是个小偷。你明明知道这是我的。 老师：我听见了你们俩的话，我很不高兴。现在，让我来暂时保...[作者空间]
有的老师认为：表扬是有害的。有的老师认为：表扬是有益的。这二者谁对谁错？其实，这两种说法都是对的。评价式的表扬是有害的。赞赏式的表扬是有益的。 六年级的小弘同学帮助老师把图书...[作者空间]
