首先，汇报课上完之后，北京赫德的雷老师和杨校长给我的建议是，这节课的重点解决的问题还不够突出，即如何在面对实际问题的时候选择正确的单位，厘米还是米？这一点不够突出
第2点就是对时间的把握不是很好，原本我打算20分钟解决的课，最后面是用用了差不多35分钟才讲完。所幸的是我的学生都觉得时间过得很快，很欢乐，这一点我很满足，很感谢大家配合orz
20190718·数学组全体·邓建文汇报课反思
第3点就是太紧张了，本来，实际的课堂我有很多活动，我是要让学生全程参与的，比如说，学生猜测一个物体长度是多少的时候，我应该是让他自己去再去拿尺子或什么验证，或者说她提出这个方法，应该让他去测量到底是不是他说的那么长，而不是我取代了这个角色，让老师来量。
第4点是太过紧张，导致有一些话，说的不是很流畅，有些时候说完一句话，然后忘记后面想干什么，然后我这时候比较无助，那个时候我的反应是，通过翻页PPT来提醒自己下一步是要干什么。所以备课的时候一定要把每一个环节想清楚，每一部分的衔接都要想好适当的句子，不要造成空白，因为这样会尴尬。
20190718·数学组全体·邓建文汇报课反思
我的第5点失误就是，我本来打算将这节课的视频录下来，然后我自己就可以通过看视频来进行反思总结，但是实际上当天出现了一些小小的失误，没有处理好，所以视频录制失败了。下次如果为了预防这种情况，我正确的做法，应该是提前沟通好时老师或者自己准备好手机支架自己来录。
第6点，我觉得这节课的气氛十分分的尴尬，原因就在老师跟学生之间的互动比较僵硬，学生很少主动上来回答问题也很少提出问题，在这种情况我觉得很大一部分原因是因为我授课的对象是老师，他们碍于面子比较放不开，如果换成实际的二年级学生，可能会情况会好很多。如果下次上汇报课再遇到这样的情况，我的处理方法应该是，在课堂刚开始的时候活跃气氛，比如说用一些语句，先让老师们放松放松，用具体的句子提醒他吗？课堂上要积极发言，这样我们活动才能有序愉快的进行下去等等。
20190718·数学组全体·邓建文汇报课反思
第7点，在实际课堂中老师是应该有一些具体的，正面的表扬来促进学生表现的积极性。这一点我之前设计教案的时候并没有顾及到这一点，但是因为在我上台前的一个多小时李老师的讲座里面就说到了这样的一句话，老师应该给予学生具体的表扬，比如说你关注到了这一点，你的想法和大家不一样，你关注到了别人没有观察到的东西，你真了不起，这样之类的话，来表扬学生，让他更积极的学习下去。这是因为前面被扣的时候没有考虑周到，导致，我听完李老师的分享之后，我才考虑到这个因素。所以我应该在备课的时候就把这些要可能会说到的话先准备好，这样随时可要用的时候才可以拿出来。以上都是我在上课之后所体会到的，不足的地方，古人云知不足，然后能内省也。我应该还有很多没有意识到的不足的地方，有些意识到了的地方，可能改正的方法啊，也有所欠缺。所以这篇，教案我会再找我老师商讨一遍，让他给我那今天的课做一次评课，看看还有没有什么能够修改的地方，期待这篇简书的重新编辑发布更新。
新增缺点：就是还有个非常需要考虑到的问题，就是板书，因为一年级的学生板书能力实际是没有那么强，如果让学生一个人在黑板上写太多的内容，他会写的比较凌乱，所以可以考虑采取一些措施，比如说提前把可能会需要用到的把书写下来，让学生直接在上面更正，这样的话可以减少许多学生需要的板书内容，增加执行的可行性。
好了，该说的话都讲完了，接下来我只想说一些我的题外话。
今天中午，我终于领到了我，期待已久的教师资格证。
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虽然我毕业后不会再从事化学老师的行业，但是我依旧为我大学4年所学的4年化学专业感到自豪。而今天也是我作为一名刚毕业的新老师, 毕业后所上的第1节数学课。
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