上午备课时，突然发现前几天网上下载的备课资料里有课件内容，简直是欣喜若狂。
这几天备课是只用到了教学设计和微课视频，很少注意资料里还有课件内容。于是便赶紧下载下来，以备上课时用。
说实在话，科学课还真的不好上。并不都是一些动手实验的内容，还有一些比较抽象，比如岩石、动植物的生命等，需要借助多媒体更直观。
四年级刚换的教室里还没有安装电子白板，想用多媒体教学至少目前是不可能的，只能按部就班的给大家讲解。
三年级这边教室里有白板，过去的几天都没有充分利用起来，有几次还让孩子们观看微课视频。看视频虽然更直观些，里边也有与课堂内容相符的图片或视频资料，但这些还不足以引起孩子们的兴趣，毕竟不是动画片！
今天找到了课件资料，肯定要比单纯的用嘴说效果要好得多。特别是刚讲的第一单元的内容——观察动物，总不能把一些动物都弄到课堂上来让大家观察。有课件就可以把这些动物的图片直观地展现在大家面前，再借助孩子们的生活经验，上课就容易多了。
前几天上课，都是让孩子们先自己阅读教材，然后再结合微课视频或者是我来讲解。我发现每节课效果都不好，无论是看视频还是讲课，孩子们心思过多的关注课本上的内容。
规定让他们阅读第一课，稍不注意，孩子们就读到了第五课、第六课，甚至把整本书都能看完。只看还可以，关键是好多同学看着看着就开始同桌、前后左右交流了起来。声音也是越来越大，注意力都在课本上的内容里。特别是那些精美的插图，更是大家关心的对象。
今天的课堂一改常态，让孩子们把书本拿出来后放在桌角，不用打开。只需要端坐，看着老师讲就行。讲完后，再留一定的时间让孩子们看课本，做活动手册上的题目。
结合课件讲课，反而更顺畅。孩子们大都把目光集中在黑板上，虽说有个别同学思想开小差，和同桌玩闹着。但只要稍微用眼神提醒一下，便能立马安静下来。课堂效果出奇的好！原来科学课也能这样讲！
毕竟教一个年级六七个班的科学课，前面几节课有可能会失败，但讲着讲着肯定会越来越好。既来之则安之！能把科学课教好也是一项重要的技能，这学期或这学年，一定要把科学这门课上出自己的特色来，同时也决不能遗忘数学课的教学。如果可以，转行教科学也行。不管怎样，今年一定要打好基础。
反思每一节课的教学，无论得失都是一笔宝贵的财富，珍惜拥有的一切。加油！
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