蜂采百花酿蜜甜，人读群书明真理

君子学以聚之，感谢星成长让我们爱书之人共聚平台，小程序大舞台。三人行必有我师焉，感谢时老师带给我们阅读的盛宴，小书本大格局。

蜂采百花酿蜜甜，人读群书明真理

阅读就是吻醒，阅读就是唤醒，把阅读变成悦读。

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时老师的第一讲是《关于童书悦读那些事儿》，触碰到我内心的是“悦读”二字，悦读,蕴含着满心的喜悦去读； 悦读,意味着读书时满脸幸福；悦读,引领着心灵中自由驰骋。快乐读书可使人心胸坦然，心驰神往，开拓视野。兴趣是最好的老师，为孩子们筛选阅读的书籍很重要，投其所好，有的放矢我认为给孩子选择童书的主要标准是：孩子喜欢，能给孩子带来快乐的，并且能让孩子进步的书，就是我们需要的好书。快乐的阅读会给孩子们带来快乐和遐想，也会给孩子们带来智慧的源泉和精神的力量，也会让孩子们在读书的道路上越走越远。

学会阅读，搭建阅读，让读书成为一种信仰。

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时老师的第二讲是 《不同年龄阶段开展阅读课的策略》，打破了我给阅读定的条条框框。读书确实是一个缓慢的过程，只要种下读书的种子，自然会等到百花盛开。 《安的种子》是一个关于“等待”的故事，关于“安”的故事。只有顺应遵循大自然的规则和规律，等待适合的季节和对的时间，植于大自然的千年种子才会静静绽放，才会安然盛开。  对于我们的做老师的来说呢，我们是不是应该像静待春天的安学习呢？给我们手里的千年种子，给我们的学生一个正常、宽松的成长空间；让她们也可以顺应生命的成长规律去自然成长。要培育出最棒的种子，要让我们的种子都能在各自的季节盛开、绽放，让我们先来做一步吧：埋下阅读的种子，静心陪伴，终会是书墨飘香。

开展阅读，引领阅读，让阅读落地生花。

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时老师的第三讲是《如何开好一节班级读书课》，让我感同身受，我们学校的亲子阅读开展的如火如荼。我一直坚信我的班级读书会是正确有效的，听了时老师的课我也进行了自我反思，自身仍存在很多不足。在新的学期里我会更加明确读书工作的方向：一、阅读环境轻松友好，创造阅读氛围，读书也需要仪式感。二、精心选择阅读内容，学生推荐与学情指定书目相结合。三、读书形式丰富多样，亲子阅读、师生共读、好友分享…… 四、总结反馈、及时全面、扩大影响。

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读书是在哺育灵魂，“富家不用买良田，书中自有千锺粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋； 出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志。六经勤向窗前读。”以书为伴，芳香一路。