文|赵小凡�
S是我第一位真正意义上的学生。我教他英文。��
S 175 的个子,看起来的爽朗之中又透着股子阴郁。他待人及其礼貌,彬彬有礼之中又透着股子冷淡。
��第一次我见他,他在洗手池边刷牙,快速地转过身来,摇了摇手,叫了声,“老师好!”
��第一次他坐在我的左手边,身子略显得有些许不安分,眼神中似乎有些迷离,忍不住地来回瞟。他的头时不时地低着,也许是初次见我不太习惯,他的声音里传递着一种拒绝的低沉。��
“听说你跳舞跳得特别好,都跳到全国了”
�s:“嗯嗯,才全国38强,那些人太强了,我又没有时间练,要不然我可以更好”�
“嗯嗯,你特别喜欢跳舞?”
�s:“嗯,我最想做的事就是跳舞,但我妈现在不让我跳了”�
“那你肯定参加过很多比赛,去过很多地方喽”
�s:“合肥一年去好几次,然后杭州去过几次,国赛是去北京”�
“这么重要的比赛,有很多其他国家的人吧”
�s:“嗯嗯,上次有一个法国人,我跟他处得蛮好的,他老跟我说英语,我也不是特别懂”�
“那你开口说英语吗?”
�s:“不行老师,我不能说英语,一说我舌头就打结,我还要学普通话呢!”
�“放心,有我在,不会让你忘了中国话的。听我话,张嘴好不好”。
�s:“哦哦,那好”。
�“你平常有什么学习习惯吗?”
�s:“懒,还有,我不喜欢学习”�
“你的懒有什么特别的吗?”
�s:“我不喜欢背书,背单词”�
“为什么那是懒呢,我很少背单词啊,我也不经常背书,我最讨厌语法了,唠唠叨叨乱七八糟,我更不喜欢做题做作业,老师不布置作业我还想着去看点东西,老师要布置我肯定要拖,我不觉得我有错啊?”
�s:“对嘛,就是。老师,我感觉我两可能是同一种人”���
第二次见面,一切仿佛不是那么生硬了。他打招呼,我打招呼,我主动到房间里坐下来,随后他跟着进来,关门,乖乖地坐到我旁边,随手把书摊开放在面前。
��我的第一个任务是通过一篇课文来让他理解英语的使用环境。每每讲到动情之处,他便傻乎乎地不停地笑。�
s:“老师,外国人都这么开放吗?”
�“他们只是勇于表达自己的感情”
��s:“那英语蛮好玩的”��
我的第二个任务是通过教他单词来让他学会去理解每个单词的生命。�“为什么人用这个词来表达这个意思,这之中肯定是有原因的,你要去感受,去思考”
��其实他是一个极其渴望被理解的人,从他身上我看到了自己,同时我也看到了无奈和纯真的共同体。他看似经历很丰富,15岁的孩子,经历了很多我才听说的事情,说话老成的同时,我只是恰好感受到了一个孩子真的一面,要不然他不会在第二次见面的时候就对我吐露真言。
��第三次他和我见面便明显调皮活泼了许多,比如撒泼打混,“老师,我求求你,你别布置那么多作业。其他你要我干什么都行”。又比如,突然地从背后吓你一跳,让你哭笑不得。��
“好,只要你开口用英文跟我说话”。�
s:“ok,ok,must must!”� �
那天的单词中有一个good,我念念有词,“You are a good boy”。刹那间,我们恍然大悟,一起唱起了那首歌,“I am a good boy”,然后,大笑。�
“把I'm a good boy 深情款款地说上5遍,我要求一遍比一遍大”。�
他照做了。�
“腰没挺直,头没抬,再来,one,two,three,go!”�
他又照做了。
�“刚才眼神飘忽不定了,不是很坚定,再来一遍”。�
他还是照做了。��
其实孩子,都是值得深挖的宝藏。相处得越久,你越觉得清净。��
这个孩子也真是太聪明了。上课时我稍微的走神一丁点儿,他都能通过他的推断看出我在想什么。每每被他看出,我便佯装,“不是啊”,我说。“别瞒了,老师,咱两都一样”。我说,“你真是我学生”。
�师生是一种缘分,有些话,我都蛮少对自己说的,竟也说出来,内心的傻里傻气立马一览无余。他便总打趣说,“我老师还没长大”。��
我发现他蛮八卦,那好,那就用英语交谈。我说出所有你想听的话,想知晓的秘密,而你要做的,就是特别努力地听懂并用英语和我对上话。此法真的是非常开心的,因为他在表达的时候,会很主动地问我这个词怎么表达,你刚才说的话中哪个词是什么意思。��
“You are so sensitive~”
�s:“sensitive是什么意思?”�
“敏感。我觉得你蛮敏感,你的感觉特别敏锐。”
�s:“哦,我家人就说过我sensitive,其实我不是,我就是想得有时候有点多”。���
“你刚才走神了吧?在想跳舞吧”�
s:“老师,你咋知道?”�
“哼,刚才你肩膀动的动作明显就是舞蹈动作,小样,好歹我也学过舞蹈,你能瞒过我吗?”
�s:“老师,我还以为你挺单纯呢”
�“我是情商没你高,但我智商很正常好不好”。
���s:“老师,你打游戏吗?”�
“嗯嗯”
�s:“你打的哪一种游戏?”
�“狼人杀吧”
�s:“是是是,狼人杀蛮多女生玩的,我每次玩,都发现好多女生”。
�s:“哎,老师,你陪我玩一局游戏好不好,求求你了,真的,你跟我玩过游戏你就真的了解我了”。�
“可以啊,等你学业完成了,课的任务结束了,我又有时间,我就陪你”。
�s:“那是什么时候?”�
“某个时候”。
���s:“老师,我跟你讲”�
“嗯,说”
�s:“如果哪个人在打排位赛的时候你发信息过来他不生气还回你,你一定要珍惜”。
�“是吗,排位赛是什么?”
�s:“bla bla bla”
�“排位赛有这么重要吗?”�
s:“老师,你一定要相信我,相信我就对了”�
“好,我知道了”
S:“老师,你以后百分百能相信的人最好只是你爸你妈和你的孩子,对其他任何人都不能百分百相信。”�
“我不愿意,那样太难受了。”
S:“真的,你相信我,就像我虽然还是个孩子,你也要对我留个心眼。”
“好,我知道了。”
S:“老师你吃的亏还太少,以后多吃点就行了。”
��s:“老师,我有个秘密要跟你讲”
�“好好好,你讲”
�s:“先拉勾”�
“拉勾上吊......”
�s:“盖章”�
“嗯,说吧”。��
“对了,我跟你说的话,不许跟别人说,不许跟你其他老师聊我的事情”。�
s:“老师你跟我一样,本来想的不说,噼里啪啦就说完了,然后又怕别人说出去”。�
�第四次我见他,他一脸笑容,终于有了他的年纪该有的爽朗。
�s:“老师,你老叫我用英语跟你说话,然后我昨天上物理课的时候,不小心用英语问老师问题了”�
“是嘛,那你老师怎么说”�
s:“他也用英语回我了!”�
那一刻,我突然想起两句话来。�一是海子的诗�“我只愿面朝大海,春暖花开”;�一是曾皙答孔子问�“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”。���
s 身上真的是有很多很多的闪光点,此刻,我唯一想说的便是,“这是我的学生,他真的真的,很是优秀”。��
网友评论