统编教材中的特殊单元（策略单元和习作单元）是我一直期待的。第四单元策略单元，还没讲完，我就迫不及待翻看习作单元了。从两篇精读课文，两篇习作例文，到“初试身手”和“习作”，我仔细看了一遍，又看了一遍教师用书，这一单元的主要内容心里大概有了数，就是通过两篇精读课文《搭船的鸟》和《绿色的草地》引导学生体会作者留心观察及仔细观察的好处，并养成观察的习惯，能结合生活经验，试写自己的观察所得，最终顺利完成大习作“我眼中的缤纷世界”。
但如何整合这些教学资源呢？如何使学生最终达到这一习作能力呢？
我翻看了微信公众号里杨树亚老师关于三年级习作单元的解读。杨树亚老师说，习作单元作为“放大了的”习作课，更有可能为学生习作能力的提升，为小学阶段写作目标的落实提供更加扩大的空间，更加鲜活的资源。作为一线教师，需要把握好统编教材习作单元的价值定位，用好，用活习作单元文本，最大化地实现“编者意图”。
我再次翻看教材，发现精读课文《搭船的鸟》，意在让学生学会如何细致观察动物，《绿色的草地》让学生明白如何细致观察事物的变化，加深对事物的了解。后边的“初试身手”和大习作“我眼中的缤纷世界”是将精读课文中习得的习作方法由浅入深，由易到难的的表达运用。而两篇贴近学生生活的习作例文，可以在学生习作时有选择的使用，解决学生的习作困难。
针对这一单元的教学，我是这样想的：由于本学期教学时间充裕，而这一单元又是为学生习作能力和习作兴趣奠基的重要单元，结合学生实际情况，不急不慌，扎实推进，看看教学效果到底如何？能否使学生不畏惧习作且乐于写作。
我具体是这样操作的——
10月30恰逢周末，布置学生观察喜欢的小动物并做好记录，（家里没有的，可以利用手机搜图片观察）周一收集统计。统计结果是，观察猫、狗、兔子各七人，少数观察鸟、乌龟、鸡、蚂蚁等。
周一上午学习《搭船的鸟》。
第一课时，由导读页中的名言“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”导入，使学生明白，要有一双善于发现的眼睛。然后听读课文，自读课文，学习生字，书写生字。
第二课时，紧扣课后第一题“作者对哪些事物做了细致观察，你是从哪里看出来？”学生在读课文后展开交流。学生首先找到了描写翠鸟外貌的第二自然，然后聚焦这一段，读读说说，发现了作者的写作密码，那就是抓住翠鸟外貌的典型特点，先整体再部分细致描写。接着回到主问题，学生又找到了写翠鸟捕鱼活动的第四自然段。通过多种方式读，观看视频，又发现了作者写动物活动的方法，那就是仔细观察，抓住动作来写。至此，关于课文文本的学习先告一段落。因为教师用书“单元说明”里说：习作单元里的精读课文不同于常规单元，是专门指向习作的，注重引导学生体会表达上的特点，学习写作方。杨树亚老师也说：习作单元中的阅读文本，其言语形式的意义已经超越了文本内容的意义。在指向写作的”课文阅读中要学会用写作的视角去重新审视这些经典老课文，带着“作家是怎么写的”思维去亲近文本内容
第三课时，运用学到的习作方法练写片段。一、写动物外貌片段。让学生回忆自己周末对小动物的观察，运用“抓特点，先整体再部分”的方法写动物外貌。要求十分钟完成，然后指四名学生台前朗读自己的习作片段，其他人点评，再用两分钟修改自己写的外貌片段。二、动物活动片段。也是十分钟，过程同上。（通过这一课时的片段练习，交流，再修改，大部分学生习作思路比较明确，也注意到了用词的准确，少了信马由缰的流水帐。）
第四课时，由片段到整篇的动物习作练写。要求将所写片段加工，完成整篇习作。
方法再指导：一篇生动有趣的习作不是简单的片段堆砌，其中必不可少作者真实想法的呈现。于是再回到课文《搭船的鸟》，让学生仔细朗读第三自然段，体会到作者看到翠鸟后心中的一连串疑问也是这篇课文的有趣之处，更能引起读者阅读下文的兴趣。这时告诉学生，我们在习作时可以随时加入自己的想法，使文章更有趣。为了让学生加深对这一习作妙招的认识，利用后边习作例文一《我家的小狗》，让学生找出里边穿插作者想法的句子，比如写教小狗识字时，小作者写到“他只是在想，还是在说她自己呀”；写小狗和火车赛跑时，小作者写到“不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿”，读到这里，我看到了学生似有所悟的笑容。这时离下课还有25分钟，学生在作文本上完成了整篇习作。（下课时基本完成了，个别学生没完成）
附部分学生习作：
我家的小兔子（裴雨鑫）
我家有一只非常可爱的小兔子，叫小白。小白穿着一身雪白的衣服，火红火红的眼睛，难道是有人把她的眼睛染成了红色吗？他还有一对又长又尖的耳朵，一张红红的三瓣嘴和四条又短又有力的腿。
小白吃东西很可爱。只见他咬住菜叶的杆子，小口小口的吃着，红的三瓣嘴飞快地咬着。如果你把他放出来吃饭的话，他还不忘把剩下的菜打包带到笼子里，等自己饿的时候再把带回去的菜叶吃掉。
瞧，我家的小白多可爱！
我家的小猫咪（郑罕怡）
我家的小猫咪长的非常逗人喜欢。还有这一身棕榈蛋白的毛发，就像披上了一件棕大衣。又圆又小的头像一个小皮球。眼睛像两颗蓝宝石一般，晚上还会发光呢！它的耳朵又小又薄，鼻子像一颗小豆子，嘴巴又长又黑，就像一条黑围巾。
猫咪抓老鼠的能力很强。只要有一只老鼠出来偷粮食，小猫咪就立刻扑上去，按住老鼠，把老鼠咬死，放到放老鼠的笼子里。只过了一天，他就抓了五只大老鼠，我真为她开心呀！
一天，小猫咪来到我面前叫了几声“喵喵”，我想他是要我跟着他。猫咪把我带到了后花园，草丛里钻出了一只更小猫咪，原来，小猫咪已经成为妈妈了。猫妈妈又叫了几声“喵喵”，哦，他应该是想让我给这只小猫咪取个名字吧！我说“她长这么可爱，以后你就叫它小可爱吧！”
晚上猫妈妈和小可爱把我叫醒，把我带到房顶。啊！原来今天晚上有流星雨！我就许愿，希望我和这两只可爱的小猫咪能快乐的长大！
可爱的小兔（王心怡）
我家有一只可爱的小兔，看上去就像一团毛球。他有一对又长又尖的耳朵，一双特别的眼睛，是水汪汪的，蓝色的大眼睛。还有四只又短又有力的小腿。他的大门牙非常锋利，一个很硬的馒头，我都咬不动，他轻轻咬一下馒头都裂开了。
兔子跑的很快，我都追不上它。只见他的手往前一爬，腿往后一蹬，蹦蹦跳跳的就走了。如果他跑的太快，撞到陌生人，它就会快速跑到我的怀里，不知她是害怕还是害羞。他跑完之后就会乖巧的在笼子里休息，等我给她喂胡萝卜吃。
（未完待续……）
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