有意义的培训是怎样的

曾经看过这样一句话：“如果你不出去走走，你会以为这就是世界。”

在传统行业呆太久，会以为别人家的培训也是翻来覆去老三样：知识强灌，户外拓展，一起看视频。

平日里的员工内训，基本以讲师讲授为主，偶尔也有一些小组共创形式，或有针对人群，或少的可怜。

试想，员工辛苦工作一天，拿出晚上的宝贵时间来参加培训，却发现讲师面无表情的一个人在台上念ppt，那该是一种怎样的绝望？

这样说确实夸张了点，却也是一种无奈的自我调侃。

前几年兼内训师，不说课程设计，PPT都几乎没变过，因为公司要求统一模板。于是，一个通用的课程内容，对着不同年龄和岗位的人讲了一遍又一遍。

总体来说，培训课堂缺乏活力，学员投入度和积极性不高，是传统企业内部培训的顽疾，心照不宣。

内部培训的评估也是形式大于内容，一张调查表发下来，当着面让学员打分，大家基本不会打很差的分。

若说培训是推动绩效改进的利器，实际上却很难实现。加之企业是以盈利为目的，遇上生产任务和培训时间冲突，多数情况是牺牲培训。

久而久之，培训愈发不被业务部门重视，一边是企业对培训的期待，一边是与业务的冲突。

当培训没有起到真正支持业务的作用，难免成为鸡肋。培训岗成了表面光鲜，实则有苦难言。

有意义的培训到底是怎样的呢？

这两年，参加了一些线下课，自己也看了些相关书籍，才发现，原来，培训也可以既有料又有趣。

正当我四处乱撞寻找突破口时，无意中遇到了化书成课，现在回想，甚至不知道是如何知道课程信息的了，这或许就是所谓的缘分吧。

随后，立马网上查了课程相关介绍，找到老学员了解情况，口碑一致好。

或许自己太爱书，或许是对内部培训的改革意愿比较强烈，或许是课程名字有太多诱惑，或许老学员们的推荐过于真诚，就这样来到化书成课的课堂，看到了美丽与智慧并存的袁老师。

从第一天变化多端的9种学习活动和5种知识类型，到第二天神奇的GEEAT化书法和案例编写技巧，脑洞大开，认知升级。

这门课让你永远创意涌现，永远不会无课可讲，更是无数爱读书的人可以实现加工与输出的有效途径。

有意义的培训应该满足以下几点：

学员全员积极参与课堂实践；

讲师引导促动，课程以学员为主；

培训后，有结果输出。

做到这几点，看起来容易，实则不易，一方面是培训师本身的专业性，一方面是培训课程设计。

现在，有了化书成课的技术，这一切都可以实现。无论是化一本书，还是化多本书，无论是概念性知识还是技能性知识，化书成课都能为你解惑答疑。

未来，希望自己可以转型成为一名职业培训师，化书成课在个人成长路上是关键的转折点，让原本卡住的节点被打通。

世界到底有多大，化书成课告诉我们，书海无涯，梦想有多大，世界就有多大——“书中智识浩如烟海，让海真正为我所用。”