你们看过卢梭的《爱弥尔》吗？
卢梭说人的教育的来源有三种。
即“自然天性”“事物”和“人为”，
只有三种教育良好的结合才能达到预期的目的。
卢梭说自然教育的最终目标是“自然人”，
自然人并不是回复到原始社会的退化之人，
而是生活在社会中的自然人，
即身心两健、体脑并用、良心畅旺、能力强盛的新人。
卢梭说自然教育的一个必要前提就是改变儿童的看法。
人们既不要把儿童当成待管教的奴仆，也不能把孩子当做缩小的成人，
应当把成人看做成人，把孩子看做孩子。
但，当你看卢梭的本人经历时，
就会大跌眼镜，
卢梭自称“没有一个父亲会比我更加慈爱”，
但他的5个孩子刚落地，就被他先后打包送去了孤儿院，他还大言不惭地为自己辩解：
“我其实挺爱孩子的，不是我不想养，主要是我没钱，为了他们好，还是送给国家吧。”
自己只生不养孩子，
那么那些理论，
从何而来？
就是形而上的理论，理想的理论，甚至是空想的理论？
不得而知。
尽管我读《爱弥尔》，
但作为母亲，
我没有平等对待他，
也没有让他自然成长，
人为地干涉很多，
无知未来，
只是教育没有可逆性，
教育有个体差异，
教育总是摸着石头过河，
不知那种是好是坏，
那种又是对或错，
教育总有遗憾就像人总有宿命？
很难的教育。
理论与现实。
网友评论