老二今天在在乐高课上，搭积木的时候动作比别的孩子慢了一点，等大家基本完成了，他还差了几步，而且这几步相对有一点难度。课程过去三分之二的时候，我听见教室里有他的哭声，但是因为在上课，老师也没来找我，我就没理会。
课程结束前10分钟，老师让小朋友们邀约家长进来观摩作品的时候，他再也受不了了，大声哭泣，第一个冲出教室投进我怀里，
边哭边说：我是没用的杭杭，我搭不好乐高。
我抱起他抚摸着后背说：无论你搭不搭的好乐高，你都是我最爱的儿子呀。
他：可是我觉得我很没用，我很伤心，我不是好孩子。
我：我看出来了，你现在很伤心。无论怎样，我都爱你。
他：我不想搭乐高了，再也不要搭了。
我：不搭了，我们回家。
正当我准备牵起他的手准备回家时他突然又挣脱了我，推门回到了教室，继续搭起来。老师看见他回来了，就想着帮助他早点搭好，说杭杭，我们一起搭吧。
结果，他听见老师这么说，而且老师快他一步又搭起来了。他扔下积木，又跑出来了，哭着说：我搭不好积木，人家都搭好了。
我继续抱着他抚摸后背：搭不好积木，也是我的好儿子。你是希望能搭好它的，妈妈知道呢。没关系，我们下次还有机会。
他听我念念叨叨着，在我怀里继续抽泣了会又再次挣脱我跑进教室里去。老师看见他继续说：你是不是想搭好给妈妈看，没关系，老师帮你吧。他郁闷的头也不抬说:我可以的，我自己搭。老师还想说什么，被追进教室的我制止了，暗示老师不用再说了。我蹲在儿子身边说：呀，我看见你把这个作品最难的部分都搭完了。今天好像又变聪明了一点点哦。剩下的给妈妈一个机会，妈妈也好想搭这么漂亮的机会，可以让妈妈试试吗？他同意了我帮着一起搭。
等我们快离开的时候，老师悄悄地与我耳语：他在快下课的时候，一直念叨妈妈看见我没搭好，一定会不开心的。老师说孩子真的很爱你呢。我听了，暗自庆幸整个过程我的处理方式。把孩子的感受放在第一位。因为他很爱我，而我也爱他。
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