经常听到英语学习者说写作文一定要写长句，因为这样能体现自己写作水平高，能提分。真是这样吗？要知道长句反映较高写作水平是有前提的。
前提一：正确。写出正确的长句比只能写出正确的短句，的确反映写作水平高一些。但是，有诸多错误、读起来费劲的长句，还不如正确无误、读起来顺畅的短句。
前提二：恰到好处。好的文章并非全是长句，而是有长有短，各自恰到好处，就如音乐有高低起伏一般。
现状如何？英语学习者写的长句是否正确、恰到好处呢？
真不乐观。常用来评价英语学习者写作水平的一个指标是正确无误的T-长度的平均值。所谓T-长度，简单说，就是含有完整句子成分的能独立成句的小句。一个长句通常可分成多个小句或T-长度。因为如果按平均句长，难以找到足够多的正确无误的句子来区分出写作水平的层次。
作者做的实验也证明如此。参加实验的是某高校英语专业大一下学期的学生，要求写一篇命题作文，结果发现不得不放弃平均句长而转用T-长度。即使按T-长度计，正确无误小句的单词总数占整篇作文总字数的百分比，平均还不到一半。
备受推崇的把句子写长的模板，是否有用呢？这些帮助广大考生将4、5个单词的短句写成3、40个单词的长句的模板，从中国大陆考生在雅思、托福这些全球性考试中的分数排名来看，没那么大功效。
而且还有严重的后遗症：思想僵化。有研究者发现，长期用模板训练写作的中国大陆英语学习者，进入国外大学后在写课程论文、毕业论文的时候，不由自主地套用这些模板。这一方面禁锢了他/她们的思维，另一方面带来抄袭的风险。
那么，怎样才能提高英语写作水平呢？
首先，短句练习。写日记、命题作文都是不错的练习方式。命题作文选择自己感兴趣的题目。写的时候，不求句子多长，但求表达出自己想传递的信息。命题作文写完后，有间隔地修改两、三次。坚持练习，以提高写作流利性和准确性。
然后，续写练习。刚开始可以选自己感兴趣的小故事、文章续写。有一定基础后，选择读懂基本无障碍但句子偏长的长篇小说续写。读一章，续写一篇。如果感觉小说需要较长时间才能读透、消化，可以重复读同一章，续写两、三次，甚至四次。长期坚持，慢慢地我们写长句子的能力就会提高，我们会感觉到根本不需要什么模板，写长句子已不再困难。
小结：
● 长句反映较高写作水平有前提：正确，恰到好处。
● 学习者写的长句普遍未满足前提，模板收效甚微且有后遗症。
● 真正提高写作水平，须坚持短句、续写练习。
（完）
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写：看图写作，命题写作，写概要，读后续写（1），（2），翻译
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