2022.6.13
每到假期我都会和学生们一样特别兴奋，只是我们兴奋的原因不一样而已。大多数学生期待假期是因为终于可以好好玩了，我期待的是终于可以集中一段时间心无旁骛的做点事了。
每个假期都是我阅读写作的高产期，每个假期也是我的高成长期。大部分假期，我会看看书，写写东西，一边放松，一边学习。有时候我会在假期集中时间锻炼锻炼一个技能或者培养一个习惯。2018年暑假集中看了28本书，养成了看书的习惯；2020年疫情期间，重新迭代了数学课；去年寒假，写了3万多字，让我养成了每天写作反思的习惯。
有句话叫作：不怕同学是学霸，就怕学霸放寒假/暑假，虽然我不喜欢这句话，怎么看都像是在贩卖焦虑，但是假期确实是很好的补弱、赶超和培优的绝佳时期。虽然如此，但也不是随随便便报个班就能提高或者赶超的，必须得有目的、有计划。
大部分家长的计划是哪里不会补哪里，反正不能在家里。还没到放假，家长们就开始使出浑身解数，打听哪个老师能补课，那个老师暑假班便宜。问了语文、问数学，英语、练字也不能丢，画画更是得长久。大热天家长们带着孩子一个一个培训机构试课，真是可怜天下父母心。但，据我观察，大部分学生补了个寂寞。
制定目标和计划，有一个前提条件是你要对学生了解，对他们的具体学习情况了解，对他们的爱好了解，试课的时候一定要关注学生的感受。
我简单分析对几个学生的观察作为例子，希望能给家长们提供一些参考。
●四升五的学生，如果他平时成绩平平（学校不出成绩，可以自行买试卷测测，不要太注重结果，多关注具体知识漏洞），各科都比较平均，其实假期也不一定要去补课，买一些综合练习题做做，针对不会的多练习练习就可以了。但是，如果他喜欢英语，那最好能跟老师系统地学学英语，充分激发他的英语兴趣，让英语成为他的强项。
如果他成绩比较优秀，那假期就可以让他开始接触新概念和奥数，新概念可以大幅提升他的词汇量和语法，奥数可以培养他们的思考习惯。如果，他特别喜欢语文，那就多买一些他喜欢的书，可以报一些培养语文素养的课，不必急功近利地要求要对语文成绩有多大帮助。
●小升初的家长往往最着急，开学就是分班考，谁不想在最后关头冲刺一把。这时候各种各样的集中营就会闪亮登场。这时候的补课确实非常重要，但是要分情况。
主要分两种，一种是离实验班非常接近的学生，这段时间通过加强练习，把成绩稳定在一个很不错的高位。一种是，距离实验班有一定距离的，这时候最主要的应该是通过补习，培养习惯和主动性。
小升初是很多孩子的转折点，我发现很多孩子上到初中突然“懂事了”，甚至有的孩子会主动要求补习哪一科。如果有人能够在这时候再推孩子一把，他们往往就会向好的方向更进一步。前两天一个在小学从来不学习的学生，和我聊完天后，告诉我要去复习准备期末考试了。
有能力、有定力自主学习的学生，可以把学习密度定得大一点；有意愿、但是学习能力和习惯不太好的学生，以激发学习兴趣为主，补弱、复习为辅，学习密度不能太大，要关注他们的反馈。
●初中的学生最需要自主学习，初中的学生平时时间比较紧张，造成有些科目没时间学习，选择性放弃。这时候就可以抽出时间把一个学期的课程重新学一遍，大部分都能补得回来。如果学生学习能力不是很好，可以请老师协助。
我一直提倡陪伴式学习，而不是上课式学习。老师可以做适当的引导和关键时刻的讲解，但是应以学生为主。陪伴主要是为了解决学生缺乏自主性的问题，以学生为主，是为了培养他们的自主性。
对初中生的理想教学应该是，一群学生在没有过多约束的情况下，在一块学习，老师只是作为辅助者参与学习。老师可以讲一些共性问题，学生遇到问题可以问老师，有哪一块知识点不懂，老师还可以提供专题训练，学生以自主学习为主。
学生可以半天时间看一本课外书，也可以花费半小时或者一个小时解一道题，甚至可以不务正业地花费半天时间研究象棋、围棋，还可以花一天时间拼一个复杂的乐高。
最后，提示一点：想法不要太多，想法越多，往往什么都收获不了。
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