20200104积极倾听与消极倾听

运动、练字、读书，健康生活每一天。
        第7天
        因事未锻练。
        今天阅读的是《倾听者的教育》——积极式倾听与消极式倾听。
        教师的倾听可以分为积极式倾听和消极式倾听。
        对教师的倾听而言，消极的倾听是一种封闭的心态，它是从教师自我需求和眼光出发，去捕捉、选择、剪裁来自于学生的声音，所以对学生的听都出于教师的预设，进而把获取的声音强行拉入早预设好的频道之中，不在此范围内的声音就会被过滤，或屏蔽。这样的倾听，不能进入学生的生命，它是一种一教师自我为中心的独享式倾听，而不是对话式倾听，这种倾听留给学生自主发声的时间、空间与权力都不多，教师的声音实际上变成了对学生声音的控制、压制。
        积极的倾听教师朝向的是学生，全然开放自己的耳朵，而不是要求学生打开他们的耳朵朝向自己。积极的倾听是一种平等和宽容的态度，接纳和开放的心态，邀请和引入的姿态。这样的倾听，才是真正的心中有学生，心中容得下学生的各种声音：喜悦、悲哀、绝望、顺从、抵触、抗拒……并以此倾听出学生的欲望、问题、困难和障碍，听出学生的发展需求、发展空间和发展路径。积极倾听的任务是聆听被听者。通过倾听，教师据参与学生的成长参与，创造学生的声音，领悟到学生是生命的存在。

20200104积极倾听与消极倾听