记录（二）

        如我所料，早上公区的打扫很不干净，而且在水沟的垃圾还未清理干净。我开车巡逻了一圈，并没有发火，只知道这一切都在情理之中。一是因为早上我要送小孩去学校，没空在场监督。二是因为人在集体中，没几个人会争着去做工，特别是又脏又累的活儿，如果没有强制要求，有几个人愿意主动去做？

      大多数人都是避重就轻的，而且由于没有一个主动承担责任的学生，我才发现这个问题。于是趁着还有十几分钟才上课，我回到教室开始给学生做思想工作，把我的观点分享给学生。以下是我讲话的大概内容：

1.做大事的人都有大爱，有大格局，有大胸襟，而不是在小事上斤斤计较，计较自己吃亏，计较自己的得失。

        从搞清洁看来，大家都不去做，是以为自己不做别人就会做，到最后谁都不做，所以环境不好，谁也不好。从这件事可以看出你们的胸襟，你们的集体观念。当然有胸襟有格局意义何在？在此我举了毛泽东和蒋介石的事例。通过“毛泽东帮邻居收谷子，最后自家的谷子被水冲去了”这个事例告诉他们毛泽东是怎样的一个人，思考他为什么能成为伟人。从而告诉他们，只有利大众的人才能得民心，才能有好运，才能干得成大事。而你们今天选择怎样做事，做怎样的人，也决定了他日你能站多高，能走多远。他日你能否成就一番事业，看你的胸襟和格局。而你的胸襟和格局就藏在你的细节中，藏在你今天做事的过程中。得道多助，失道寡助。你为大家做多少事情，可以看你是多助还是寡助。也隐藏着你未来能有多大成就。

2.把细节做好，你才有机会干大事，把大事干成。

        我举了两个同样优秀的毕业生应聘，最后是那个把门口的扫把捡起来放好的毕业生被录取。同样的条件，细节可以看得出你的素养，看得出你做事的态度。如果你是老板，你愿意录取谁？

3.搞清洁是累活，但是我们多做一点不会吃亏，也不会伤到我们，反而还会有所收获。  收获意志，收获自律。

          我们可以通过这些累活去锻炼自己的意志，培养自己克服困难的性格特征。自己不想做但又必须要做的事情，我们必须说服自己认真完成。就像一道数学难题，有时候让我们写不下去的不是不会，是因为你大脑懒得动，而你又没管，任由他为所欲为，所以你没有意志力去克服困难，把数学题写好。因此能认真，细致，追求完美的人，想不优秀都难。同时在这个过程中，你的勤奋总会打动别人，你会有更好的人缘，会为你积累好运。我还举了以前一些品学兼优的学生是怎么对待劳动的，把细节描绘给他们听。我自己对那些学生也心生敬意，所以他们能成功也是理所当然的。

      后来在大课间，我再次回到教室。第四组很多同学不在，我问他们去哪了，学生说他们自己下去搞清洁了。哦，原来早上的那场演说还是有作用的。我顺便和教室里的学生交流，我问他们我是不是太啰嗦了，他们说喜欢我啰嗦，嘻嘻。夏雨还说：“老师您要多和我们说这些，您说得非常有道理，您不说的话我们不知道，所以很多时候我们会犯错误。”

        听到学生的这些话，我也明白了，很多时候我们对孩子发脾气是没用的，他们犯错是非常正常的，但是我们没必要做评判，而应该包容他们，引导他们，给机会他们改正，等待他们成长。当然，这个过程需要我们循序渐进地引导。

        只求耕耘，不问前程。这是今天的收获，分享给大家。