转学风波
女儿之前在一家私立学校，为了平缓过渡到深圳的公立中学，9月开学季，在女儿不同意的前提下，让她转学到深圳一家公立学校，读小学四年级。
开学10天左右，用阵痛来形容一点都不为过。除了因转到陌生环境带来的不安全感的痛苦外，最主要的痛苦来自超负荷的作业：相对于之前的私立学校，增加了1倍都不止。每天写到22:00，甚至23:00，作为家长，作业签字也能签到手软。
孩子辛苦不说，最恐怖的是这样的高负荷学习、作业，让孩子越来越不想上学，甚至厌恶上学了。这种现象挺普遍的，周围的家长十之八九都面临这样的问题。是什么导致了中国公立小学孩子们普遍的厌学现象呢？
教育的本质
研究厌学现象背后的根源，不得不追问教育的本质，因为以终为始才知道自己是不是通往目标的路上。
曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过:
- 真正的教育，是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。
- 真正的教育，令人阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量。令人看到世界的本来面目，切中要害，解开思绪的乱麻，识破似是而非的诡辩，撇开无关的细节。
- 真正的教育，不传授任何知识和技能，却能让人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科。
从这个角度望去，似乎在小学阶段就走偏了方向：孩子不快乐、越学越不自信、偏技能而非通识。
问题出现在哪里？
教学方法的误区
有一天，陪女儿写作文，题目是《大草原的春夏秋冬》。可以想象，这对于一个没去过草原的孩子来说，唯一的办法是瞎编乱造。
“爸爸，草原冬天是什么样子？，春天有什么特点？”看到她那着急的样子，我陷入了沉思。
沉思的是这种作文有意义吗？这种教学方法真的有效吗？
语文、数学、英语，每天大量的作业、做题、考试，跟我们那时候并没有太大差异。然而，现在看来，靠死记硬背、题海战术积攒的“知识”，基本都是“然并卵”。因为，为了应付考试而死记硬背的东西，根本没有“长”到脑子里，所以很容易忘记，一旦忘记，为了所花费的时间和精力就百搭了。想想自己当年浪费了多少时光！
相反，还有另外一种教学我个人觉得特别有效——浸入式教学
老二3岁多，比较喜欢研究昆虫啥的。没事的时候，我喜欢带他去户外“抓虫子”。他经常把玩抓到的蜘蛛、蟋蟀、蜻蜓、知了甚至蟑螂……只要他“玩”过的虫子，如果在书上出现，他都能一眼认出来，根本不需要教他什么样的昆虫有什么样的特点。这种知识就“长”在他脑子里了。此外，因为真实的亲密接触过，他反而对昆虫相关的绘本感兴趣，会主动要求爸爸妈妈给他讲相关的故事。
这一点芬兰做的很好，也是被公认的世界教育强国。他们的理念就是主体式教学，通过场景体验让孩子对相关的概念、逻辑理解的更加清晰，孩子也不会觉得乏味。而中国现在虽然也引入不少教具，但主要还是以书本为主，靠大量的背诵、做题、考试等非常传统的方式学习。孩子痛苦，老师辛苦，效果也不咋地，最悲催的是在这样的过程中，把孩子学习的自信心打击了。然而，
信心，比什么都重要！
该如何破局
体制很难改变，唯一能改变的是自己。
写这篇文章的过程中，有后背发凉的感觉。假如孩子继续这样下去，会有什么结果呢？
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每天情绪不好，会影响身体及心理发育，对于快要步入青春期的她来说，这几年的身心发展非常关键，甚至会决定一生的走向。
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厌学情绪蔓延，会严重影响她在学习上的自信。极端情况下，离家出走、辍学的情况也有可能发生。一旦对学习失去信心，这可能是一生的悲哀，因为学习能力有可能是这个时代最宝贵的品质之一。
想到这两点，我有种恐惧，甚至蹦出让孩子休学1年用来长身体、探寻高效学习方法、恢复学习信心的念头。
假如休学1年，我该如何带领她步入快乐学习、高效学习之路呢？其实这也是我自己学习面临的问题。苦哈哈的这么一路过来，我并没成为学霸。之前熟悉的学习套路必须全部推翻！
好在，我很早意识到这个严重性的问题，更庆幸的是知识付费时代，很多面对同样问题并成功破局的牛人也总结了不少“套路”。我所要做的就是，追问内心、甄选路径、笃定前行！
为了女儿，更为了自己，以智者为参考的快乐、高效、系统学习之路必须快速开启！
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