与学生交朋友,进行情感交流。班级教育管理中,我们往往重视的是规章制度的“刚”性管理,而忽视师生间心理沟通的“柔”性管理,师生间缺乏必要的行之有效的心理沟通,直接影响着班级教育管理的效应。高尔基曾经说过:“谁最爱孩子,孩子就最爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”作为教师,作为班主任,必须热爱学生,必须尊重学生、理解学生,做学生的朋友,才能同学生建立起融洽的师生关系,达到师生情感相通。教师与学生谈谈心里话,做学生的朋友,不仅能增进相互沟通、理解,而且在学生交友中不断完善自己。
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本文标题:学生的自主培养
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