给一年级的班上美术课，来了一位大学生助教，上完课助教对我说：你这样上课不行，全班画的都不是一个样，应该让孩子有一个统一，孩子才能学到东西
学画画一定要全班都画的一个样吗？一定要有标准吗？
其实，全班画成一个样，特别的简单，老师只需要在黑板上示范步骤，第一步先画什么再画什么，该怎么上颜色？周围的东西，你们自己添加，这样上一节课十分的轻松，买个课件就可以上课，对着课件讲就可以，对老师没有任何要求，就算是不是学美术的都可以教。
但这样全班画成一个样的，对孩子的危害有哪些呢？
第一，长此这样，孩子丧失了学画画的兴趣，一方面，孩子很难画到像老师那么流畅，会觉得自己不会画，画错了，丧失信心，另一方面，丧失了主动观察的能力，丧失独立绘画的能力，老师只要不教就不会画，只会临摹，不会创造。
全班画成一个样，孩子没有了个性，学画画的意义，初衷是什么呢？只是为了画一幅漂亮的画吗？孩子通过画画得到什么？如果是借孩子的手，画一副漂亮的画，非常的容易 复印机也可以做到
长此以往，孩子就会离画画这条路越来越远。
孩子的思想会固化，房子一定是三角形的，大树一定像蘑菇一样，上面还长几个苹果，孩子不会去观察生活中的大树，对生活中的事情视而不见，更别提有感受，有感触了。
身边有很多老师，家长，包括机构负责人都会觉得孩子画自己的东西，画自己的创意，画自己的想法，家长是不认可的，会觉得这种画幼稚，孩子在家里也可以画，让孩子用自己的方式画出对这个主题都理解，才是对孩子真正的帮助。
什么才是孩子原创的画呢？孩子自己画出来的，就一定是原创的吗？那要看老师怎么教孩子，7岁以下是孩子是不能教具体的形象的，那7岁以下的孩子学什么？
7岁以下的孩子，老师要引导孩子画生活中有感受的事情，画日记画，画写生，画想象画，很多人会觉得写生很难，其实写生并不难，难的是家长的标准，一定要画的像的标准，这样的标准就会让孩子觉得自己画不出来，自己不行，丧失信心。
绘画要培养孩子观察能力，通过观察提高认知，尊重孩子的生长规律，五岁的孩子画画有五岁的特点，每个孩子的画画的能力跟学画的时间，接受的教育方式息息相关，不要对比，给孩子鼓励，认可孩子的画。
我们的美术课会给孩子一个相关主题，启发孩子去观察联想，让孩子有米下锅，孩子有了独立绘画的能力，有了绘画的兴趣，孩子就会越来越好
现在的美术是一个综合学科，并非是画好线稿，涂满漂亮的颜色，美术要有思考，要有创意，原本孩子是有创意的，但是很多老师教着教着，孩子就没有了创意，没有了信心，这归功于老师的教，过度的教，老师对画面有要求，一定要涂满颜色，一定要画满。全班都画满孩子就没有了自己的风格，自己的个性也没有了自己的审美。
不给孩子看简笔画，那给孩子看什么呢？
孩子应该跟谁学比较好 ，应该跟画家学，欣赏名画，在名画中学习，开拓眼界，在名画中能够感受到绘画形式的多样，绘画材料的多样，并非只是画一幅画那么简单，跟着简笔画学习，只能画审美低下的简笔画。
简笔画并没有错，但是统一模式的简笔画就是毒害孩子的毒药
美术教育到底是要培养怎样的孩子？很多人会觉得这个话题特别的大，离自己特别的远，我上好一节课，孩子画出来一幅画就够了，长远的看，每个人都会有自己的孩子，你的孩子未来可能会来上美术课，那我们不能用十几年前，二十几年前的方法，来教孩子，孩子要有创新，孩子在不断的成长，孩子是一个独立的人，孩子要有自己的思想，我们在教孩子的同时，能够让孩子借助这个主题，抒发自己的情感，表达自己的感受，这才是真正的成功的美术课。
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