教育常识阅读第二天

教育常识阅读第二天

阅读时间：2019年1月11日 第二天

阅读者：刘国大

阅读书籍：《教育常识》作者：李政涛

阅读内容：

1.教育常识的根源是人性常识

2.每个人都是宇宙的独一无二6

3.人始终是未完成的

阅读页码：2—9页

阅读理由：读书不仅可以增加自己阅历，还能有利于增进内在修为，读书可以养性，平静心态！

阅读感悟：通过三个简短的篇幅阅读，首先要了解教育常识的根源源于个人，也就是说一切教育常识都是人在日常生活中得到，在某种程度上进行理论加工，然后把他付诸实践，也就是教育史也是人类的发展史，通过人自身的理解消化，让我们更加认识自己，更加努力的去创造。

其次，作者说每个人都是宇宙的独一无二。无论历史怎样去变革，人的在历史的长河中只能停留那一段距离，生命是永恒的，因为我们用独特自我创造了不平凡的事，被写在历史长卷之中，有人或许辉煌过，有人或许失落过，有人一生不被人知，无论胜者为王，败者为寇，都创造了自己独一无二。但是作为教育者就要更加去关注学生的生命，他们缺乏认知能力，对世界辨别能力差，社会的发展也在影响他们心灵，独生子女在温室中成长，乡村的学生出现单亲家庭，留守儿童现象更加凸显，做事任性，导致自己一意孤行，不计后果，所以作为教育者要更加关注他们的成长，让爱陪伴左右，教会他们学会包容，学会生活，学会认知，学会努力，让独一无二成为真实写照，加油！

第三，作者认为人在未完成中创造着可能，在可能中进行教育可塑性。人是特殊群体，有无数中可能，即便当前是成功的，还会有下一个目标去努力，奔向成功。教育是终身学习，不能简简单单靠几件事来说明，那都是相对用自己来看，对于其他还有无限的可能，没有完成，让我们去探索。我们始终处于未完成的状态，这样我们的视野更加宽阔。

最后，今天阅读让我感悟颇深，虽然写的教育常识的认知，但是他和我们自身结合在一起就不是简单教育问题，更是如何看待人生，我们的生命里大多数处于不断发展认知，学习，做事，都是为了朝着更好的方向发展，那就是不断在可能中去创造不可能，去塑造更好的自己，更好地去解决问题。拿自己来说，有幸参加青椒计划，把很多认为可以做的事情，积极主动去做，没有尝试的事情去尝试，一年下来，惊喜不断，哪些都不说了，就说拿青椒计划总结大会后，公众号点赞这件事来说，参加勇气读书会也是点赞，在我的平时生活中很少去发表状态，什么集赞，抽奖等活动。这次我勇敢的参加了，结果让我出乎意料，点赞居然有200，那可是200人浏览一次，还得找到我，这是难以想象得工程量，获得勇气读书会幸运星真的太激动了，感谢哪些点赞的朋友们。这次总结会我又勇敢的参与了文章转发，点赞结果让我都震撼了，477，原来也就是认为同事间，朋友间，家长中，转发一下，这次有人主动询问怎样去转发，什么是青椒计划，什么是互加计划，这让我更加激动了，结果不重要，重要是青椒计划，互加计划的名字在他们的脑海至少留下了印象，这是一种力量，从不去做到尝试去做，再到努力去做，将有可能的变成现实。

想想吴校长带领他们团队去推广沪江公益过程也是在一点点从可能性中去探索，去交流，去合作，有了今天的沪江，有了今天的大发展。

感谢青椒让我成长，感谢勇气读书会伴我阅读。

教育常识阅读第二天