读《思维导图》（2）

1.新创意与灵感

不知你尝试过每个月至少读一本自己并不感兴趣的书没有？你只有在阅读过程中受到新的影响，才能得到新的想法。

爱因斯坦曾说过：“我日复一日、年复一年地不断思考，99次的结论都是错。但第100次我是正确的。”

很多灵感在刚产生的时候就被扼杀了，没经过任何考验，因此，它们仅仅是灵感而已。

还有很多灵感在实现过程中由于种种原因失败了，每次当你想出一个新创意时，一定能听到很多失败的例子。

如果你想有所收获，你必须敢于尝试新事物，要想成功，你必须敢于面对失败。事实上，如果你想让你的灵感得到生长，来一点小小的疯狂是很有帮助的。

提倡使用思维导图进行创意性工作，其中一个最大的好处就是激发创意和灵感，加强和巩固构思过程，增加了生成新想法的可能性。

2.发散思维

在学习过程中若要保持大脑的兴奋，就要保持思维的活跃，而发散思维可以帮助大脑维持一个灵敏的状态。

几乎从启蒙那天开始，社会家庭和学校便开始向学生灌输这样的思想，这个问题只有一个答案，不要标新立异，这是规矩等等，当然就做人的行为准则而言，遵循一定的道德规范是对的，然而凡事都制定唯一的规则，这一做法在扼杀创造力。

有人曾对一群学生做过一个测试，请他们在5分钟之内说出红砖的用途，结果他们的回答是：盖房子、建教室、铺路等，尽管他们说出了红砖的多种用途，但始终没有离开建筑材料这一大类。

其实，我们只需从多个角度来考察红砖，便会发现还有压纸、砸钉子、打狗、锻炼身体、支书架、垫桌腿、画线、做红色标志，甚至磨红粉等诸多其他用途，这种从多个角度观察同一问题的做法所体现的就是发散思维的运用。

发散思维的概念是美国心理学家吉尔福特在1950年以《创造力》为题的演讲中首先提出来的。

半个多世纪以来，引起了人们普遍重视，促进了创造性思维的研究工作，发散思维法又称求异思维、扩散思维、辐射思维，它是一种从不同的方向、不同的途径和不同的角度去设想的展开型思考方法，是从同一来源材料、从一个思维出发点探求多种不同答案的思维过程，它能使人产生大量的创造性设想，摆脱习惯性思维的束缚，使人们的思维趋于灵活多样。

比如一支曲别针究竟有多少种用途，你能说出几种，10种，几十种还是几百种？你可以来一场头脑风暴，看看自己能想到的极限是多少种，如果你想继续这个游戏的话，可能你到人生的最后一刻都能找到特别的用处来。

3.充分想象

人的想象力和思维能力是紧密相连的，在进行思维的过程中一定要学会运用想象力，使自己尽快跳出原有的知识圈子，只有让思路不局限于这一点，才能让思维更加开阔。

思考问题的时候不要从单一的角度进行，应该学会从不同角度、不同方向、不同层次进行，同时对自己所掌握的知识或经验进行重新组合加工，只有这样才能找到更多解决问题的办法。

要强化自己的发散思维，就必须要不断进行思维训练。老子说：天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。不起眼的事物也许会带来新的发现。