教育领域的变革正在以前所未有的程度被讨论、被报道、被研究，甚至成为新闻。就像我们的气候危机一样，问题不在于它是否正在发生，而在于谁将真正采取行动。
如果教育工作者允许其他人（如政治家、研究人员、专家、商业领袖、顾问等等）带头，那么这些改变可能将会被推迟，并最终以不那么如愿的方式实施。
是时候让教育工作者掌握这些变化，从而掌握他们的职业了。我们需要真正地颠覆整个概念，即什么是教学，什么是真正的教师。
以下是优秀教育工作者应努力去做到或尝试去改变的事情，因为教育必然会改变。
1.引领行业标准的专业人士
教师需要宣称并引领他们的专业标准，就像执法行业一样，这个体系无法容忍糟糕的专业人士。警察需要管理自己的孩子，老师也一样。很长时间以来，我们公认，教育领域总有一定比例的“坏”老师。
事实上，这些“坏”老师，不仅伤害了专业，还欺骗了学生。我们不应该容忍这样的事情。随着教师短缺达到危机水平，我们不能继续这种趋势。有理想的年轻一代不会涌向一个容忍这种道德分歧的职业——有些老师带着道德目的去帮助学生并善待他们，而另一些则不是。
2.社区重要成员
全球主义在许多方面影响了教育，但说实话，教学一直是一个面向社区的职业。对学生和学习产生影响的唯一方法是融入社区。这就是为什么许多教师选择指导团队，建议俱乐部，并领导课外和课外活动。
作为老师，我们经常抱怨没有得到社会的足够尊重。可悲的是，这是真的。但唯一的解决办法是，成为我们社区的领导者。这并不意味着我们不能有私人生活，或者我们必须全天候地工作。但这确实意味着我们不能隐藏。
我们不能让教师在开学前就出现，放学后就离开，永远不参与他们所在的社区。有几十种方法可以做到这一点，我们都需要找到自己属于社区的方式。
3.创意者
因“像海盗一样教书”而闻名的作家、演说家、出版人戴夫·伯吉斯认为，一个人必须努力变得有创造力。就像其他事情一样，它必须是一个重点和持续的努力。
我们都有不同的天赋和能力，但我们可以创造性地将它们运用到我们的职业中。这并不意味着我们都必须成为艺术家，但这确实意味着我们必须不断地重新设想我们的教学、课程和职业。
4.关系领导者
乔恩·科里波(Jon Corippo)是两本EduProtocols的作者，他说自己一直把老师的角色视为“国王的缔造者”。老师的职责是关注每一个学生，然后优化他们的学习。
只有当我们把自己看作是专注于关系时，这才有可能。太多的老师要么认为这是一个恼人的领导要求，要么可悲地认为这甚至是无关紧要的。
教学主要不是关于课程，而是关于连接的。学生想为人工作，而不是为系统工作。我们应该知道这一点，因为作为教育者，我们的操作方式是一样的。
5.倡导者
我们不能把这个问题留给别人。我们必须倡导关于教育的一切——资金、技术、自主、专业发展、政策等等。但也许最重要的是，我们都需要成为年轻人的最终支持者。
太多成年人，包括许多教育工作者，花费了太多不必要的时间来批评和贬低年轻人。学生们需要一个始终如一为他们加油的人。有谁比老师更适合这个角色呢?
6.专业发展赞助者、推动者和提供者
作为完美专业人士角色的一部分，我们需要将专业发展作为教育的普遍基础。我们不能只向学生鼓吹终身学习，而不去亲身实践。它不能被视为管理者强迫我们去做的事情。
我们必须通过主导我们的学习、在会议上发言、阅读专业文献、与同事合作，以及申请更多的时间进行充电。太多的教育者像很多学生一样看待学校——视学校为发生在我们身上的事情，而不是与我们一起发生的事。
7.课程管理者
像许多事情一样，课程正在转向一个更开源的环境。数字世界是我们的新教科书，它是无限的。随着世界变得越来越以项目为基础，我们真的没有理由不根据学生的需求、兴趣和投入来为他们设计课程。
在更深层次的学习文化中，我们的课程是宇宙所能提供的一切(网站、博客、书籍、高等教育网站、当地专家、商业伙伴等等)。教师们将不再使用由他人主导或推动的整套统一课程。我们都需要成为“课程专家”。
8.一致的合作者
这不是一个孤立的事情。事实上，这是雇主在我们现在的学生身上寻找的最重要的技能。我们已经成为一个真正的协作世界，我们必须这样做——尤其是在教育领域。
这项工作要求太高、太专业、太个性化、太有活力，你不能作为个人艺术家来完成工作。要想辉煌，我们需要彼此。
借助社交媒体，我们可以与网站上的同事以及世界各地的同事进行协作。但我们也需要从更大的角度看待合作。我们需要与学生、家长、社区成员、商界领袖、政治家、志愿者、专家、专业人士和其他人合作。
9.变革推动者
所有教育者都应该开始把自己看作是变革的主人，而不是变革的俘虏。改变是学习中固有的，我们需要对它建模。我们应该不断推动实验、冒险和新方法、想法、技能、掌握水平、模型和设计。
如果我们不能接受改变，就需要离开。如果可以的话，那么我们需要领导它。面对我们的学生和全世界面临的众多问题和挑战，我们必须知道，变化是唯一不变的。
10.未来学家
传统上，教师有很多职责，包括课程设计、教室管理、评估和家长沟通。然而，大多数老师并没有把自己看作是未来的学生。我们不能把这个问题留给学术界和商界领袖。
教育工作者需要了解我们这个新的全球化经济和数字星球快速变化的动态。仅仅知道事情在变化是不够的，我们需要知道为什么。我们需要定期研究趋势、数据和创新者。教师们对技术、新标准、基于项目的学习等诸多方面的抵制，与这个新时代真正发生的事情脱节有直接关系。
希望这个列表是对话的开始，而不是结束。我相信这份清单并不全面或完整。就像其他事物一样，它必须进化和改变。
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来源：gettingsmart
智能观 编译
亲爱的朋友：
很多时候，我们习惯了被动。被动等行业的改变、被动等要求，一度被动到自我怀疑、怨声载道、手忙脚乱。
其实，换一种思维，如果你当初也是满怀理想与热情进入这个行业，也是想帮助更多孩子，点亮更多生命，我们就应该在这个变革的世界去拥抱甚至引领变化。
希望本文对你有所启发。
祝好！
智能观 灵米
2019-12-10 于北京中关村
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