十二月,我遇到了你,更加努力的孩子们,越来越优秀的小可爱!十二月,我遇到了你,亲爱的自己,越来越自信的自己!十二月,我遇到了你,亲朋好友、家人爱人,他们给予的祝福、关心!原来,最美的的一切就在身边!
原来,你就在身边! 第16周|原来,你就在身边! 第16周|原来,你就在身边!韵律舞蹈之《苔》
新年的气息越来越近了,到处张灯结彩,喜庆的样子,让人倍感欢乐!
每个孩子心中都有一个舞台,互加计划联合韵律舞蹈诚邀我们一起美加入“2020互加美丽乡村大联欢”!孩子们看到这个消息都开心坏了!我们准备了《听我说谢谢你》迎接这场舞台盛宴,一同感恩2019,一起祝福2020。
兔姐姐首先复习了上周的前半段舞蹈,而后邀请了不同班级的孩子上麦展示,接着细心地教授我们剩下的动作。孩子们跟着兔姐姐有节奏地喊口令,身体随着歌词律动起来:摆相机——双手张开往上交叉至头顶——拇指来回走起来——一手置于耳边,一手置于身侧……很快,孩子们便学会了!
上麦时,孩子们和兔姐姐热情地问好,兔姐姐笑容满面地回应着!孩子们看到班班通上的自己,不经有点儿害羞呢~真是一群可爱的孩子们!
通过多次的练习,孩子们对《苔》更加熟悉,动作也更加流畅了呢~时间过得可真快,虽然这个学期即将结束,可孩子却收获满满,真是太充实了!
彩虹花晨读之《小雪花儿满天飘》
瞧,冬姑娘把准备了一年的礼物送给了我们。那洁白无暇的六角片宛如一个个坠入人间的精灵。它们那轻盈娇小的身躯,再配上雪白的衣裳,好似一只只晶莹的蝴蝶在空中飞舞。它们以铺天盖地之势迅速笼罩了整个大地。一切都被染白了。
我们跟随张丽老师一起学习了《小雪花儿满天飘》,这首小诗有点儿长,但没有陌生字词。朗读的难点在于儿化音,孩子们把“花儿”、“窗儿”分成双音节词语朗读,当“花儿”、“窗儿”作为读成儿化,就相当于单音节词。可孩子们总是读不准,我变范读,让孩子们跟读,并拿出小手,当作我们的舌头,平平伸开到手指卷起,就像平时读翘舌音的字词一样,这样反复几次,有了明显的改变。
小雪花多可爱,又敲门,又问好,就是我们的小伙伴。孩子们说这是“拟人”的手法,这群小家伙真是越来越棒了,学会学以致用了!随后,我们拍手读,男女生分节读,全班齐读,越读越有趣!
孩子们的诗配画大多是雪花,雪人,还有满地的银装素裹,真是一幅幅美丽的画卷!合照留念时,孩子们笑得真灿烂!
彩虹花晨读之《我爱冬天》
久旱逢甘雨,已经很久很久没下雨了!操场上出现了一把把小花伞,孩子们早早地来到学校静候彩虹花晨读。那一声声早安问候,带我们走进了《我爱冬天》!
冬天是雪花飘,冬天是堆雪人,冬天是打雪仗;冬天是大雪纷飞,冬天是洁白无暇,冬天是孩子们欢乐的游乐场!
孩子们跟随公永梅老师一起探寻冬天的欢乐。孩子们在解决字词的基础上,在公老师娓娓道来的引导下,有节奏地把握着诗歌的内容。《我爱冬天》有点儿长,孩子们在一遍遍的练习中,读得越来越顺畅!
南方的冬天是湿冷,孩子们都穿上了五颜六色的棉袄,当读到诗歌时,孩子们左右望望,感知着温暖的衣服,传递着正能量!原来,诗歌就在我们身边!
孩子们在课间午后完成了一幅幅的“诗配画”,孩子们认真的模样真是太可爱了。画中的每一个字都带着我们对彩虹花的爱,画中的每一种色彩都是我们对冬天的爱!雨后的校园焕然一新,四季桂香飘十里,孩子们的合照笑容甜甜,表白冬天,我爱你!
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