姑娘快要正式开始英语授课，虽然一二年级也有简单的英语教学，但还不用像语数那样书面考试。所以一二年级的英语课后学习都处于一种很随意的状态。因为我自己本身喜欢英语，也会一些，所以一直认为学习英文是一件很容易的事情，只要有一个英语听说的环境。 所以在我家姑娘很小的时候，我和她爸曾尝试过给她尝试创造一个英语环境，于是有些简单的对话，我和她爸用英语对话，培养她一种英语语感，时有时无进行过一段时间，但终究没能坚持下来。但从目前她的发音看下来，英语语调得还可以，甚是感到欣慰。
目前时值暑期， 都说要弯道超车，其实是很大一部分原因是因为暑假没地放孩子，于是给姑娘报了英语培训班。每次培训课程结束，当天都会给她辅导，积累了一些经验，供有需要的爸妈参考。初次写攻略，多有瑕疵之处，还请多多留言指教。
孩子培训课存在问题：
1.培训班老师讲课速度偏快，孩子不能完全吸收；
2.只会读，不会写；
3.对句型会跟读，但不知其所以然，不会灵活造句；
4.基础不扎实，音标不会， 书写没有按照英语三线格书写，读音和拼音会搞混。
根据上述问题，可以按以下步骤进行检测。
1.1.让孩子打开课本，翻到当天课程的那一个页面；
1.2.1如果家长懂些基础英语，可以直接让孩子朗读当天课文，判断发音是否准确，再让孩子逐句说出中文意思。
1.2.2如果家长认为英语不足以能教孩子，可以先打开手机里老师发的音频，先和孩子听一遍，然后根据语音播放一条，孩子跟读一条的办法，判断孩子的发音和流利程度。 跟读完，再让孩子逐句说出中文意思。
2.1根据当天老师总结的重难点，抽查词组和主要句型。根据孩子的学习掌握情况，可以递进式测试。
2.2先是读出完整词组或句子，让孩子听写，如孩子可以顺利写出。
2.3再按照中文意思，让孩子写出英文词组或句子。
2.4再递进一步是，可以变换词组和句子中的动名词（要使用当天课文里的同类词），测试孩子掌握情况，多试几组，使得孩子可以灵活使用词组和句型。
3.1 对于小学低年级小朋友，建议按照记句型，告知孩子疑问代词的中文意思，然后变化其中的动名词掌握基本句型。
4.1教会孩子英语字母歌《ABC》歌曲，家长不会唱的，可以网上搜索，其中有两个版本，根据自己喜好选择，我教孩子的是 最后以Now you see，I can say my ABC 结尾的版本。
4.2购买英语书写本，让孩子书写26个英文字母，大小写都要。
最后再划个重点，英语学习在低年级阶段，一定要做到大声朗读，让自己的耳朵听到，记忆，周而复始，做到心，眼，口，耳，手，并用，即到心到眼到口到耳到手到，以达到第一步朗读输入，耳朵输入，继续朗读输出，同时书写记忆输入，再默写输出，完成一个记忆链。
相信如此操作下来，不仅能提高孩子英语成绩，而且还能增加和孩子感情。
安。
真是奇葩了
20200802 11:21
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