《春》创新教学设计
)映潮说课
教学创意:练认识课文的能力，练概括文意的能力，练品读精段的能力，练课堂笔记的能力
教学对象及特点:七年级上学期的学生，文体知识、概括能力相对薄弱。
课时安排:两个课时。
第一课时
教学环节一:课文朗读
一读:全文朗读。
二读:学生分段自由朗读，每读完一段后用“这一段写的是……
句式说话。
《春》的五幅图。
三读:由教师当“主持人”，用“台词串联”的方式引领学生读好
的
“台词”如:积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和造润。现在让我们带着迎春的快乐，走向那茸茸的绿草地。请同学们带着游春的
喜悦朗读课文的第三段。
四读:读好课文的最后三段。
用赞美、惊喜的语气读第八段，用赞美、欣赏的语气读第九段，用赞美、欢快的语气读第十段。
教学环节二:认识课文
话题:请学生根据自己对课文内容的初步感受，说说《春》是一篇什么样的课文。
在师生对话中，让学生基本了解如下内容:
《春》是朱自清先生怀着热切而又喜悦的心情描绘、赞美春天的散文。《春》是一篇移情入景、有着浓郁的抒情氛围的精妙散文。
《春》是一篇一幅一幅地展现着春的美好画面、画面感极强的写景文。《春》是一篇主要通过比喻、拟人、排比等艺术手法，使景物变得鲜活生动和形象逼真的美文。
《春》是一篇语言优美清新、节奏生动明快、富有诗情画意的文章。《春》是一篇让所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气的课文。《春》是一篇让我们感受春之新、春之美、春之力的美好短文。《春》是一篇结构精致、顺序严密、布局生动的文章。最后落脚到《春》的语言表达的优美清新之上:(1)生动叠词。
欣欣然 偷偷 嫩嫩 绿绿 轻悄悄 软绵绵 嗡嗡 星星眨呀眨 微微 密密 点点 稀稀疏疏 渐渐 家家户户
(2)精妙炼句。
①欣欣然张开了眼。②太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土里钻子来，④蜜蜂嗡嗡地闹者。⑤散在草丛里，像眼睛，像星星。⑥唱出宛转的曲子，⑦人家屋顶上全笼着一层薄烟。⑧小草也青得逼你的眼。
(3)含情反复。
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①山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。②嫩嫩的，绿线的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。③踢几脚球，赛几跑，捉几回逑藏。④风轻悄悄的，草软绵绵的。⑤红的像火，粉的像霞白的像雪。⑥像牛毛，像花针，像细丝。⑦有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星。⑧舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。⑨有的是工夫，有的是希望。
(4)五觉写景。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
教学环节三:概写课文
活动要求:每位学生接着下面的句子补写，补写的语言既要优美又要概括，要按顺序概述表达课文的主要内容。
朱自清的《春》描绘了大地春回、生机勃勃的动人景象。在他的笔下，春天是一个美不胜收的季节。看，在醒来的春天里，
境界中。
，这些精彩的描写，让我们陶醉在如诗如歌的美妙
教师组织生动的课堂交流活动，并展示最为简洁精美的“答案”。
第二课时
教学环节一:精段朗读
教师指导学生朗读课文中的“春花图”。
一读:学生自由朗读，读出这一段文字的层次。
二读:学生在教师的“主持”下再读，读出其中的情味:
那花开得多么热烈--桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
那花开得多么美丽--红的像火，粉的像霞，白的像雪。
那花开得多么甜美--花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
一花引来百花开啊 --野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
三读:背诵此段。
教学环节二:精段欣赏话题:“春花图”十美欣赏。
教师举出范例，学生思考，品味此精段的美。课堂发言、交流:
师生对话的内容可能有:情感之美，构图之美，色彩之美，字词之美，句式之美，音韵之美，修辞之美，虚实之美，动静之美，主次之美。
教学环节三:课堂听记教师讲析，学生笔记:
这一段描绘，先写树上的繁花似锦，次写树中的昆虫喧闹，再写树下遍地的野花;写眼前的花儿争春，又写想象中树上结的果实;写花的色彩，又写花的甜味;明写野花像眼睛，像星星眨呀眨，暗写风与太阳。这样动静结合、色味结合、虚实结合、高低结合、明暗结合的描写，就绘出一幅色彩鲜艳、春意盎然的立体感很强的春花图，使人仿佛置身于春花烂漫的美景之中。
教学环节四:背诵《春》之春花图。
附:可供参考的“导语”材料:
来自清的《春》这篇散文给我们创造出春日融融、春水泱泱、春草菌菌、春花讓攘、春风照照、春雨绵绵、春到人欢的优美意境。它像一首欢快的歌曲，沁人心牌;又像一幅清丽的水彩画，令人陶醉。这优美的意境吸引着我们每一个人。
(马健:《〈春〉的教学之我见》,《文学教育》2007年第3期)
《春》是一支歌，优美的旋律低回着绵绵的情意;《春》是一幅画，明丽的色彩氚氲着自然美丽的容颜;《春》是一首诗，华丽的诗句书写着季节的心跳;《春》是一杯茶，浓郁的香味浸润着读者的心灵。用心体会作者向我们描绘的这种美不胜收的世界，是一种怎样愉快的享受啊!你不觉得有一个春天，正悄悄地来到你的身边?
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