做一个有情怀的教书匠

听了王健梅老师的分享，很感动、很敬佩，工作将近两年，也该对自己的工作情况做一个总结，就当是对自己的激励吧。2016年的夏天注定终身难忘，我的很多大学同学都去了有大城市的南方，而我选择了回到家乡，当一名乡村教师。我总是这样安慰自己，祖国的教育事业需要像我这样的人做一些贡献。刚参加工作，总有些不甘心，尤其是去学校报道的第一天，泥泞的校园把小白鞋变得沉重，走廊里学生呼呼的跑带起的尘土，像是什么舞台效果。朋友圈里，有人分享着北上广的精彩…校园里来了新面孔，孩子们是好奇的，一声声老师好，提醒我已经不再学生了。到现在，坚持着，享受着每天的教学，我感谢自己的坚持，也感谢学校领导、同时的关心，尤其是在讲课比赛得了一等奖、公开课大家给我的鼓励时，更加坚定了我的教育理想：做一个有情怀的教书匠。

教育的情怀，无关乎名利，无关乎地位，而是把教育当作一种安身立命的事业看待，以一个兢兢业业的匠人的态度，永怀初心，传道受业，笃实、勤勉、坚韧，从而成就教育的人生。教育，是一个灵魂影响另一个灵魂，它要求每一位以教师自居的人要放弃对高效速成的迷信，把持住对名利的诱惑，始终拥有着激情和创造力，十年如一日的耕耘于三尺讲台。

教育事业是一项清苦的活计，不仅仅要怀揣梦想，还要一日一月一岁的坚守，更要创新探索，日思日学，精益求精。情怀要贯穿教育事业的始终，如座右铭一般融汇到具体的教育实践当中去，去身体力行的把教育情怀实现到教育实践中去。工作两年对于教育有了更深刻的理解：

一、    教学相长

我们常说“教学相长”，可见，教育不是一门死板的学问，而是需要时时创新的。但是到具体的教学实践当中去，我们的教育工作真的就是围绕着百十个学生、三尺讲台，一套课本，从初一到初三周而复始的轮回的时间里展开的，实际上是枯燥乏味的。我们的日子实际上就是三楼到五楼的距离，我曾经对我的工作这样形容。然而我们的教育对象——学生，却是一个个鲜活的个体，他们青春、朝气，有活力，甚至比老师更容易接受新事物。如果我们作为教师不能够调整心态，不能够充满激情，那么我们面对新时代的学生必然的落伍的，也必然是感受不到幸福的。

激情并非源源不断，还需我们日日保养，日日更新。走进学生世界，把心贴近学生，从学生的身上感染到青春与活力，我想那么教师的激情也就在不远处。无论何种职业，到最后都会归于日常的按部就班，因为生活的本质就是平淡。所以教育的激情不能是三分钟的热度，更重要的是持之以恒。读书或者旅行，身体和灵魂总有一个要在路上。读书是保持生命新鲜的必要的调和剂，无论是教育名著，还是随笔散文，总之，开卷有益。因为，读书多了，容颜自然改变，要像古人修身一样，把读书变成每天的必修课，从而让我们的内心丰盈起来。一个精神生活丰富的人，才能从琐碎、无聊、单调、平庸的生存境遇中摆脱出来，有一种“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的豪迈和超脱。有思想，教育才能有激情，教育才能有灵魂、有主题、有方向。有激情，才能追求理想，才能坚守信念，才能守望教育。

二、教育是欣赏与鼓励。

教师要做在路边鼓掌的人，把奔跑的机会留给学生。从每个孩子身上发现优点，并把一个个优点放大，一个缺点缩小，我想这是教育最原始的目的。一个孩子的成长，需要师长的正确的鼓励，发自肺腑的欣赏。一味地批评打击，过多的否定只会让孩子无所适从，效果恐怕也与我们的初衷背道而驰。学生还在成长的路上，面对老师时，是某方面的知识权威，是有话语权的人。而教师的一言一行对学生有巨大的影响，那更应该俯下身子，毫不吝惜的赞美和欣赏学生，而不是居高临下，揪着学生的过错不放。你把身边的人看作天使，你就生活在天堂；你把身边的人看作魔鬼，你就生活在地狱。面对学生的心态尤其重要，而我们的职业幸福感也来自于此。

三、苟日新，又日新，日日新。

教育的创新，教育者的终身学习不是空口之谈，而是要到具体的教学实践中去的。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教育创新的源头就是知识，就是新思想、新观念。教师不应仅仅是知识的传授者，知识之外，教的更应该是底蕴，是一种人的精神能量，文化能量，高级的生命能量。教师不应该是仅仅围绕着教学目标中的情感态度价值观，生硬化、教条式的传授所谓的知识。为人师者，给孩子的不仅是一滴千锤百炼的水，更应该还有一桶常用常新的活水。教，既要鼓励孩子大胆质疑，勇于创新，也要让自己做一个不断创新的师者。

四、学高为师、身正为范

教师不仅是演讲者，更是学生行为的示范者。  我们常说“无声教育”，就是指学生通过教师日常的一言一行、一举一动来模仿教师的行为，潜移默化的将教师好的和不好的行为进行了学习。因此，教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。对学生都会起示范与榜样作用，将直接影响到学生的健康成长。在成长过程中，学生总是把教师看作学 习、模仿的对象。教育工作不仅仅是教学，更要以人为本、教书育人，家长把学生交给学校、交给教师，我们就有责任、责无旁贷去珍惜爱惜学生的生的时间。教师要从小事做起，从自我做起，自我表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。跟学生在一起的时间久了，偶尔会担心孩子们的未来，每天拿着小食品跟着小哥们、小姐妹们疯跑，他们有时候还天真的不知道自己要做些什么，开心至上，仔细一想，孩子不就是这样，谁都曾经是个孩子啊。

我更想告诉孩子们，不要抱怨读书苦，那是你去看世界的路。参加工作以来，尤其感谢在书海畅游的学生时代，因为这段看似乏味的求学生活，给了我很大的决心和勇气解决生活、工作中的难题。每一次和学生们在课堂上碰撞出的知识火花，都给了我莫大的鼓舞，让我更加积极的投入课堂，认真备课。我愿做孩子们的太阳神，帮助他们养成良好的学习习惯，同时树立尊重师长、友爱同学的好作风。未来可期，期待见证孩子们的成长。