作为一年级班主任，每天会有很多很多事，常常也是累并快乐着。
每天早上我会笑着迎接每一个孩子回到自己的座位，让教室里蓄满一天的阳光，以供接下来的时光慢慢消耗。
早读课，总有孩子趁机不认真读书，老师的眼睛犀利得就像猫抓老鼠一样；上课的时候，总有孩子会趁老师转身板书的时候，玩手上的东西，老师要提醒；跑操的时候，总有孩子不按常理出牌，似乎一直跑在界外，老师要扯着嗓子大喊；午饭排队的时候，总有人在忙乱之中推向前面的队伍，你也不知道是哪个班的同学推的，查出来老师要狠狠批评；批作业，总有孩子漏一到两个空格留给老师写，总有孩子将强调多遍的字写错……
有时候也有控制不住情绪的时候，会训学生，也会说两句很重的话，但事后想想还是挺后悔的。
他们才一年级，不是他们表现不好，而是我们大人心太急了。
有一点，我觉得我一直在努力保护孩子的自尊，即便发生了什么事，也是关起教室门，家丑不可外扬，训完就了。
我不喜欢在公共场合议论班上的孩子，甚至家长。
有些时候，可以公开批评，有时候，需要保护孩子的自尊。
一
每个班总会发生个别孩子一时着急来不及去厕所，尿裤子上的情况。
做练习卷的时候，有个孩子跟我说去厕所的时候，走到讲台边说自己已尿到身上了，我悄悄地把她带到办公室，坐我椅子上，边做试卷边等家人送衣服。
回到班上，好几个孩子问：“潘老师，XXX怎么了？”
“潘老师，XXX尿裤子了吗？”
“没有，不许瞎猜！”我重重地说。
下面没人敢问了，也不会有人再去想这个事儿了。
几乎就跟没发生一样。
二
“潘老师，XXX抢别人的草莓吃，XXX一开始说要给他吃的，后来并没有真的同意给XXX吃，所以，她的草莓被人抢，在哭呢？”班干部来我办公室报告。
“噢，把XXX叫来，我来问问情况。”
等了不少时间，没有来。
还是回教室看一下情况。一看，发现事情远不是那么简单。
被吃草莓的孩子不哭了，“抢”草莓的同学哭了。
几个班干部非常严厉地拉他去办公室，就是不愿意。
好几个同学围上来，纷纷指责那个吃草莓的同学。
我觉得不对劲，示意同学们回位。
看到那个哭泣的伤心的孩子，我真后悔自己来迟了。
拉着XXX的手进了办公室。
“看到又大又红的草莓，实在想吃是不是？”我轻声地问。
他点了点头，在抽泣。
“真的抢了一个吃了，是吧？”
“是的。”还在抽泣，担心我批评他。
“那么诱人的草莓，潘老师也想吃呢！我知道你一定是一时没忍住是吧？”我一边递面纸一边说。
“是的！”
“我还知道，起初她是想给你吃的，后来不同意了，是吧？”
“是的！”
渐渐不哭了，他没想到我一句没批评他。
“想吃草莓是不是可以换一个方式，可以征得别人的同意，或者回去让妈妈买一点呢？”
他点了点头。
我们一起回到了班，还有孩子似乎一边倒地偏向那个孩子，他们根本不会理性地看待问题，还有一个可能是，看着又红又大的草莓，他们心里不眼馋才怪呢！
“吃一个草莓没什么大不了的，不允许再提这个事。潘老师小时候还偷吃过别人的柿子呢，后来我改正了。以后，无论什么东西，哪怕再喜欢也要征得别人的同意，谁也不允许怪XXX了！”我严厉地说。
“潘老师，这件事我也有不对，我一开始是说给他吃草莓的。”那个带草莓的孩子说。
我觉得这个孩子的话，让这次“草莓事件”补上了缺失的一角。
三
有个孩子悄悄地把别人的试卷名字改成自己的名字（别人的比她考得分数高），如果当作品德问题，虚张声势地闹得满城风雨，我觉得大可不必。
我问那个乖巧的女孩，“你把别人的名字改成自己的，是不是担心考不好妈妈回去批评？”
“是的，每次妈妈回去看到我的分数，都会发火……”孩子眼泪直流。
她妈妈也在旁边点头。
让孩子先到一边，单独和家长交流。
我跟家长说了很多，“孩子为什么会用这样的方式，是为了迎合你。每个孩子都有差异性，一份试卷分数的高低，对孩子的将来又有多少质的影响，不见得。当然，我们可以重视分数，如果你换种方式和孩子一起找失分的原因，去解决问题，而不是只有情绪上的宣泄，你的孩子除了学习暂时有些落后，其他方面都很好，并不是学习成绩优异的孩子一点问题都没有……”
家长也忍不住流下了眼泪，意识到自己教育上存在的问题。
我又对这个孩子说：“希望你能理解妈妈因为你的学习而操心，妈妈为你所有的事操心，只有一个原因，你是她女儿，以后无论考多少分，都不要欺骗妈妈，用自己的行动，上课认真听讲，课后认真复习，给妈妈一份满意的答卷！”
孩子点了点头。
从那以后，我看到她上课比以前积极举手了。
每个老师都会遇到类似的情况，通常，我不愿意在班级公开，因为我担心这些孩子被其他人贴上各种各样的标签。
其实，谁都是从小到大一路走来的，谁都经历过童年。
当然，我不认为我处理事情的方式完全正确，也会有批评过头令自己后悔的情况，或许也会无形之中伤害了某位同学的自尊心。
我却收不到这样的信号，大概也是孩子们一直在保护我的自尊吧！
2016/12/29
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