书摘：高年级以后的孩子如何陪伴：到了高年级，孩子独立性显著增强。他们慢慢需要有自己的兴趣爱好、朋友圈子、甚至是小秘密。而此时多数家长，无视这种独立需求，把不再言听计从的行为定义为叛逆、不听话，因此拼命打压。所以不少家庭，从五六年级开始就整日鸡飞狗跳，别说聊天了，能相安无事都属于幸运的。
这个阶段，属于家长与孩子势均力敌的状态，因此才会天天爆发冲突。总体而言，冲突往往以家长的短期胜利而结束（实在不行还能揍一顿），但家长已经无法长期压制住孩子，因此一波又一波越来越强的反抗，是不可避免的。
而初中以后，孩子的独立性越来越强。家长无论是在学业上，还是在其他方面，都很难再强行插手。据我所知，一些前两个阶段做得不太好的家庭，亲子关系会差到这种程度，就是家长与孩子除了日常的吃喝拉撒外，几乎不再有任何交流。而一旦讨论到学习上，就几乎一定会吵架。
听闻不少家长抱怨过，孩子明确表示，绝不参加任何家长给报的辅导班。再想像小学那样去安排孩子的学习？已经没有任何办法了。因此不少小学看起成绩还不错的孩子，都在这阶段明显滑坡，且伴随着很难解决的其他问题。
之所以会走到这个地步，还是源于长期的恶性积累，不能简单归咎于孩子的独立和叛逆。毕竟，不少孩子独立性确实很强，但和家里的关系却一直很好。
独立性的建立，与亲子关系，并没有明确的矛盾关系，除非这种亲子关系在严重侵犯着孩子的独立性。
在我的观察中，到了初高中依然和家庭关系很好，甚至跟父母还像朋友一样的孩子，他们都有一个较为民主和平等的家庭。他们的父母很会聊天，他们有啥都能给父母说，不会因为一点不同一件，就遭遇到“你再说一个试试！！”类似的暴击。
家长当然要从小指导孩子的学业，这是为人父母的责任；但另一方面，其实更要关注孩子的精神世界。毕竟，学业有成的人只是少数，而不管学业如何，孩子能建立起健康、独立的人格，一直和爸爸妈妈跟朋友一样，这才是多数家庭应该追求的首要目标。
如果现在孩子还小，我觉得首先就要从学会“聊天”开始。不要一直指挥她、要求她、命令她，在某些时候，大家可以毫无目的地瞎聊聊，没有预设答案、没有主题和方向，即便看起来很无聊也没有关系。
无聊有时也代表一种价值。能就一个越无聊的话题，和相互聊得越久而意犹未尽，就证明这种关系就越亲密越成功。这些，都是滋润亲子关系的营养。
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