无论是老师，还是学生，考试都是查缺补漏的过程。作文是语文教学的半壁江山，占据重要的地位，同时也是学生比较头疼的一道题。
本试卷作文是以“我的最高分，我的最低分”的命题作文。要求写一篇不少于600字的文章，初诗歌外，文体不限。
1、本题得失分情况：
共有7524名学生参考，得分率69%。28分以上1647人，占比22.25%；21--28分4910人，占比65.26%；14--21分611人，占比8.12%；7--14分，93人，占比1.24%；0--7分，236人，占比3.14%。 由以上数据可以看出，优秀作文较少，大约有12.5%的学生在写作上无作为。
2、从得分情况来看，学生的作文成绩并不理想，失分原因及对应措施：
（1）、审题不清，立意不佳。
命题作文要求明确些什么，怎样写，如何写好。
从材料来看，“最高分、最低分”不仅仅指学习成绩的分数，也可以是生活中高分和低分的事件。最后一句是关键：这些分数，构成了我们丰富的人生。由此可见，重要的不是分数，那是什么呢？必须要有思考的阐释，也就是要看到题目中关键词语包含的比喻义、引申义等深层含义。
有些学生只是看到了题目中的一部分，选择了“最高分”或者“最低分”一个方面展开，而忽视了二者之间是同时存在的。好作文立意应该深刻、新颖，而大多同学的文章主题不明确、没有深度。
（2）、选材陈旧，内容假空。
所选材料与文章中心无关，没有具体内容，不能为中心服务。或者是所选材料纯属虚构，没有真情实感。有的同学能从生活入手，但是对所选材料不能结合文章需要分清详略主次，不注重细节。
（3）、结构不当，缺乏布局。
“最高分”和“最低分”两部分内容的衔接和过渡生硬，生拉硬拽到下一部分内容。三段式的大肚子作文仍然存在，给人一种冗长拖沓之感。还有的同学分段太多、太碎，没有整体布局意识。
（4）、态度不正，应付了事。
有一部分同学字数不够要求，敷衍了事。书写不认真，字迹潦草。考试态度不端正，很多同学将作文导语使用到作文中，或者开头或者结尾。更有荒唐的同学，将试卷中的阅读语段整篇抄袭。
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