情感的评估
弗洛伊德理论的中心思想：人的心理是本能驱力的冲突和满足的结果。
而近几十年来，大多数治疗师都清楚，在尽力理解欲望和恐惧的过程中，所谓理解人类个体，很大一部分就是理解那人最深层次的渴望和与之有关的焦虑-通过评估某人的情感世界，来对此人有更多了解。
汤姆金斯九种情感：兴趣-兴奋，激动-快乐，惊奇-震惊，害怕-恐惧，悲伤-痛苦，生气-愤怒，害羞-羞愧，嫌弃-厌恶，羞耻-羞辱。
治疗师通过三个途径了解患者：言语交流，肢体语言，情感传递。
了解情感与特定事件之间的联系是理解某人性格的关键。
治疗师通常从四个方面来判断患者的异常心理：
1.情感异常（抑郁和狂躁，焦虑和惊恐发作，恐怖症）
2.感知觉异常（精神性疼痛，感觉缺失，幻觉，视野狭隘）
3.认知异常（妄想，强迫观念，创伤后插入性思维）
4.行为异常（强迫性行为，性倒错，脾气暴躁）
与情感困扰有关异常心理通常被大多数研究者认为与遗传因素有关：重性抑郁，狂躁，精神分裂症和强迫症。
心理问题具有神经生化机制，因此需要药物治疗，同时也需要心理治疗。大脑的化学物质影响情感体验，反之，情感体验也会影响大脑的化学物质。
在进行情感评估时需要注意的几点：
1.患者对于情感和行为的区分能力
2.患者对于情感的语言描述能力
3.患者对于情感的防御方式：使用某种情感来抵御其他情感的感受，比如用愤怒掩饰悲伤。
4.羞愧和内疚的区分：内疚包括内心邪恶力量，深深的毁灭和罪恶感。羞愧则包括脆弱感，被批判及被蔑视的慢行危机感。
5.患者是否能明确分辨或者说识别自己的情感，情感分类的准确性可以促进情感和社会的成熟。
关于情感问题，父母需要注意的问题：情感忽视（对策是要对孩子的情感感兴趣），对情感进行负面评价（对策：不加评判），以情感惩罚孩子（鼓励孩子安全的情绪表达），对孩子的情感进行错误的归因（准确的识别孩子的情感）
对我触动最大的一点描述：情感如果得到适当的表达和理解，会有助于实现成长的目标。最典型的就是哀伤的作用，在正常的哀伤过程中，天性会赋予我们一种能力，对生活中不可避免的失望趋于情感的平和。象征性的告别以前的生活阶段，意识到自己在每一次丧失中的局限性，以及不能拥有一切的事实，都有利于成长。如果要避免退行和心理僵化，就需要完成哀伤的过程。
关于哀伤和抑郁：两者是相反的，当人以哀伤面对丧失时，世界因哀伤而显得更有意义，当以忧郁面对丧失时，自我感将逐渐消失，世界为之黯然。
问题来了，哀伤和抑郁，如何判断？如何做到？
网友评论