作为一位大学老师，我比较喜欢什么样的学生

作为一位从大学生而来、到今天已经有了七年大学教龄的我来说，在给同学们上课的同时，也在观察每一届学生的特点与变化。优秀的学生都是类似的，在他们的身上都有着同样的特质，使得他们无论是在读还是工作都会凸显不一样的气质。我也和其他老师讨论过，如果说在读书的时候能够被老师欣赏的，那毕业之后大体上也是在各自的岗位上能被领导所认可的。

需要强调的是，所谓的“老师喜欢”不是一味地讨好迎合。大学有自身的独立品格，大学老师有自己的价值判断，那种循规蹈矩、亦步亦趋的做法不一定能够获得老师的认同。那么，对于我来说，什么样的学生会更加让我欣赏呢？我大概总结了一下，有以下这些方面的特点：

- 有明确的目标，知道自己需要什么和为什么而努力。很多同学在考上大学后就不清楚自己下一个人生目标在于什么地方，似乎这辈子的终极追求就在于考上大学。实则大学是一个新的起点，也是获得人生一张新的入门券的起跑线。你未必清楚在大学之后道路会怎么走，但至少在大学四年里，可以设立自己想要做的事情：专业不理想，那就读双学位或者努力转专业；学校不理想，那就争取通过考研去读心仪的学校；如果自己的学校和专业已经是国内一流的，那就争取保研或者在这基础上申请出国深造；如果对做学问没兴趣，那就拓展自己其他方面的能力，为进入社会做准备……无论如何，不要浑浑噩噩地混日子是最重要的，如果没有一个四年的长远目标，也可以设置一年甚至一个学期的目标，然后努力去实现它，不要把上大学这件事情，最后变成了大学上了你。

- 培养自己强大的执行力，别让拖延症误了你。也许你上了大学后，自己有很多的雄心壮志，也把目标设置细化到了每个小时，但有目标却没实践，或者希望把实践推到明天甚至是哪一个自己心情好的时刻。加上周围如果没有合适的环境，自己的意志又不够强大，慢慢就容易被他人所同化。所以要培养自己的行动力，该这一分钟做的事情，不要拖到下一分钟去做，给自己留下足够多的空间进行回旋，把每一件事情做到尽善尽美。

- 培养自己对学术的欣赏力和钻研力。大学是来读书的，这是一个不能动摇的终极目标；而大学不是一个功利性的培养机构，这是一个需要始终明确的基本前提。你不是为了未来找一份养家糊口的工作才来读书的，你是为了让自己成为更好的“人”而来学习，所以无论是自己的专业知识、还是在专业以后的知识拓展，都应该以极大的兴趣去了解摸索。这是个比较艰苦的过程，因为“可爱之学问不可信，可信之学问不可爱”，尤其是不要凭着自己的喜恶去决定对老师的判断和对课程的判断，有些课程和老师可能的确没有太多的乐趣，但它对个人未来的发展和完善是能产生深远影响的话，那我们自己就应该去探寻摸索其中的学术的美感与快乐。事实上，万事开头难，但一旦进入了门槛，你会发现有新的境界与新的体验。

- 要有规矩的观念，不要因为自由散漫害了你。我一直喜欢和同学们去讨论一个问题：为什么中小学的时候认真遵守纪律，到大学却认为逃课迟到是一种“天然的自由”？如果说大学是进入社会前的预备，那么我们就更应该明白和培养自己的规矩意识。我尤其不喜欢同学们上课迟到，尤其不喜欢以各种各样的借口迟到：上课的教室楼层太高啦、下大雨啦、因为兼职没坐上车啦诸如此类的东西。如果说老师都能提前十五分钟到教室来保证不要出现教学事故的话，那同学们实在没有什么理由上课姗姗来迟的。这是一个习惯的问题，不要因为这样的一些习惯细节而成为未来在社会工作中一些容易误事的开始。另外诸如像与老师打交道过程中的一些细节：请假条的写法、邮件的写法、论文的写作规矩等等，都是要自己主动去了解和学习，而不是随意地糊弄了事。你现在越不认真，未来付出代价的可能性就越高。

- 敢于在学理的基础上挑战老师。大学最可贵的地方，在于“自由之精神，独立之思想”，学术的进展在于一代又一代不断在继承的基础上开拓前进，这也包括了对前辈学者研究成果的不断反思与推进深入。在课堂上，我常常希望能够与同学们进行互动，但很容易陷入到两种状况：一是尴尬的没有回应，一是回应基本上都是在同一个层面上来回阐述。前者是学习态度的问题，后者是读书不足的问题。大学的学习是一个主动的过程，学习过程中的讨论是让你主动发现自己知识体系中的短板，然后到图书馆中去找书增长见识的基础。如果将讨论仅仅定位在提高平时成绩的话，那基本上还是以“投入-产出”的眼光看待学习。须知大学的专业知识往往都是很快就过时的，但在大学课堂上及课堂之外培养的思辨能力、自学能力、表达能力和自我反省能力，是可以伴随自己一辈子的。

- 用开放的态度去容纳不同的意见。年轻人会有很多别出心裁的想法，很多时候甚至会让老师耳目一新，所以教学相长，不仅是学生在老师这里获取知识，老师也在同学们的身上获益良多（每次让大家写读书报告，我都能学习到很多新的东西，看到许多原先自己忽略的重要的书籍）。而重要的是，我们都不要固执地在自己的立场上自说自话，而是要考虑对方论述的话语和体系有没有合理的地方。这是一个不太容易的过程，但这是让我们走向成熟的必经之路：学会表达，和学会让对方去表达，并且能够在思考合理的前提下接受对方的意见与观点，避免偏激和保守的立场屏蔽了我们开放的眼光，这是一个需要时常修炼的过程。

拉拉杂杂地想了很多，大体上还可以再去列出若干条来。我们都希望坚持“大学的理想”，在这样的基础上为大家构建一所“理想的大学”。在一个浮躁和功利化的社会环境中，我们更加需要坚守自己的精神家园，培养自己的理性和超越于物质之上的精神追求。也许今天大学生已经不再被视为“天之骄子”，但我们自己不能不坚守“精神贵族”的净土与乐园。大学四年，是一个人生蜕变的历程，祝愿每一位同学，都能在这个过程中，寻找到自己可以寄托一生的坚持与信仰。