231225教育的春天
今天，备课组有了本学期的第一次聚餐。该组美女组长和其他备课组长性格略有不同，觉得平日里自吃自的聚餐意义不大。所以，这个学期的备课组活动，都只有教研，没安排聚餐活动。
今日教研活动之后的聚餐，是因为期中考试中，本备课组在联考排名中名利前茅，年级组奖了一千块钱。本月联考，本组成绩依然出色，排名还比上次进了一名。按理，还能有一千块钱奖金，年前还能好好吃一餐。这样的聚餐还是很有意义的，靠取得好的成绩来享受美食，吃得心安理得。
本人也觉得很开心。因为，两个尾巴班级，现在都能跟上大集体的步伐。特别是七班，还一跃到了年级平行班第四名。孩子们能有进步，为师能不高兴？
没想到的只是，这几年，学校一直不太被重视的科目如今变成了妥妥的优势科目，有喜亦有忧。喜的是，这几年，本科目情况越来越好，优势越来越明显，今年还被评为市级优秀教研组。忧的是，以前一直名列前茅的其他两门主科，仿佛有每况愈下之势，这不是太理想的状况。道理很清楚，本学科虽能保持优势，但是不容易拉开与别的学校的差距。但其他两门主科就不同，英语的选择题有好几十分，数学一个题目就可以让结果有天渊之别。有那样的优势，才是真优势。
越来越感觉，我们的孩子不太会动脑筋、会变通了。学得被动，学得机械，思维没有跟上，从语文默写题的解答，都足以看到这一点。
现在语文古诗文默写，采取的都是理解性默写题型，就是根据相关提示默写指定句子。不少同学课文背得滚瓜烂熟，但默写效果却不尽如人意。因为，他们找不准题干和默写内容的关联，经常张冠李戴、南辕北辙。即使找得准相关句子，也总要写错一两个字——不懂意思。相对来说，最后一个开放题就会做得好些。因为，开放题虽然答案会有很多，但它都是很明确地提到某个关键词。比如明确点出是写“酒”写“青色”等等的句子，学生只要记住有这个提示词的句子就可以，这样的题，学生基本不会错。会不会动脑筋，由此可见。
反思近几年本科目教学效果的提高，关键是常规教学方面抓严抓实了。书写的工整和答题的规范是天天讲，卷面越来越漂亮，答题越来越有序，老师多送个一两分，是很正常的事。但积累和学生思维方面的提高并不明显。尤其是写作，越来越模式化，越来越放不开，也不能不算是让人担心的事。期待，教材编写者能更关注知识的衔接和层递，让语文能力的培养能循序渐进；期待课时的安排能更合理一点，不总是匆匆赶着进度，让孩子们吃不少夹生饭；期待我们的孩子能早点从初中的满堂灌里走出来，学会自主学习、独立思考、认真分析，把自己弄懂弄透。
如果教材好操作，老师敬业、乐教，学生爱学、会学，那教育的春天就真正地来临了。但愿，这样的春天早日来临！
2023年12月25日 星期一 晴
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