冥思苦想:在各岗位奋斗的精英们,其实已经达到自主管理的最高境界了,为了荣誉而战,为了地位、权势、金钱、美女、家庭等,就是激发了各自的需求,努力奋斗,不需要督促。说不定就是建筑了强国梦了呢!划小管理单元是否精髓就是这样呢?
自主管理的实质不应是管理,而是自主,自主发展的环境,自主发展的平台,自主发展的动力,并最终让学生获得自主发展的能力...
冥思苦想:在各岗位奋斗的精英们,其实已经达到自主管理的最高境界了,为了荣誉而战,为了地位、权势、金钱、美女、家庭等...
今天我来和大家交流一下我们班级的自主管理。我们班主要以小组自主管理为主,每个组四个同学,既有分工又有合作。组长每天...
听了不少关于学生自主管理的课,很受益。一直很清楚也很认可让学生自主管理的理念和主张,只是在实践过程中似乎总是做不好...
4.1.4 误解如此之多 …自主管理的误解 误解总是会存在。 当人们听到自主管理,大多数人的想法和自主管理完全不同...
管理的最高境界是自主管理。自主管理的核心在于自我控制,而自控力从早睡早起的“修炼”开始。南怀瑾先生说:“...
管理的最高境界是自主管理。自主管理的核心在于自我控制,而自控力从早睡早起的“修炼”开始。南怀瑾先生说:“能...
在班级管理上,魏书生老师的自主管理可谓井然有序,教师则潇洒轻松。学生能做的老师不用做,各项管理都有责任人。自主管理...
于洁老师说:张弛有度,自护管理是学生的事;指导有方,自主管理的老师的事;整合有道,自主管理的大家的事。教育...
2020.1.8 1.全面推进“自主教育”,构建“自主课程”、“自主课堂”、“自主管理”三大体系; 2.借鉴青岛市...
本文标题:自主管理
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