儿童心理学:儿童心理学或儿童心理发展学是一门研究儿童的心理随着时间的流逝（年龄，增大）在心理上或行为上发生变化的学科
最近发展区:在确定儿童发展水平及其教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平;另一种是借助成人帮助可以达到的解决问题水平，或是借助于他人启发帮助可以达到的较高水平，这两者之间的差距就是最近发展区。
儿童期:发展心理学把儿童定义为0-18岁的发展中的人，即新生儿到青年初期的人类个体，个体的发展中的这一时期被称为儿童期
本我:即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。指本能需要的直接满足。遵循快乐原则，例如性欲满足，干渴解除
自我:又称自我意识或自我概念，是个体对其存在状态的认知，包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。遵循现实原则，例如饿了自己做饭
超我:是人格结构中居于管制地位的最高部分，是由于个体在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的。遵循道德原则
三者关系:超我和自我是人格的控制系统，自我控制的是本我的盲目的基情以保持机体免受损害。超我则是有是非标准，不仅力图使本我延迟得到满足，也会使本我完全不能获得满足，在人身上发展着，逐步按照文化教育，宗教，道德而采取行动。超我与本我对立
依恋概念和发展阶段概念
依恋概念：是指婴幼儿对其主要抚养者特别亲近而不愿离去的情感，是存在于婴幼儿与其主要抚养者之间物一种强烈持久的情感联系。
发展阶段（鲍尔比）：
第一阶段：无差别的社会反应阶段（从出生到3个月）
第二阶段：有差别的社会反应阶段（3-6个月）
第三阶段：特殊的情感联结阶段（6个月到2岁）
第四阶段：目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）
强化:任何能提高某个特定反应出现频率的刺激过程，在有机体条件反应的过程中起关键作用
横向研究:在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察，测量或实验，以探究心理发展的规律或特点
纵向研究:又称追踪研究，指在较长时间内对同一群被试进行定期观察，测量或实验，以探究心理发展的规律或特点
网友评论