小屏幕，大平台

小屏幕，大平台

      小屏幕，大平台。小视频，大流量。小程序，大设计。小运用，大智慧。小查找，大数据。这就是当今的互联网时代，也是为教育插上翅膀的时代。

小屏幕，大平台

      这个信息时代，作为一名老师，在自己与时俱进的同时，必须要肩负起带领学生紧跟时代步伐的责任，使用APP，小程序等辅助学习，会收到意想不到的效果。

      今天听了老师的课，学到了很多知识。比如“易学网、智慧教育云平台、小猿搜题”等等，陈老师带来了四大板块的内容。第一板块是南科大实验二小的学生进行的我是如何学习的小视频，看完让我感到很惭愧——一个孩子能把软件使用做到应用自如！我们做老师的，更要逼着自己进步。第二个板块就是为什么要把app应用于教学中。陈老师给我们简单的介绍了一下app的应用的缘由。第三板块就是各学科APP如何运用于教学中，陈老师也为我们介绍了大量的APP。第四板块就是最重要的一个板块，如何正确的使用APP。

小屏幕，大平台

      为什么要把app运用到教学中？当今社会，社会科学技术突飞猛进。不论是我们的老师，还是我们的学生真的是要跟的上社会的变革。那么我们的教学也要进行变革；孩子们的学习方式也要进行变革，这样就需要一定的工具。就像陈老师所说的，工欲善其事，必先利其器。教学APP就是变革学习的“利器”。

小屏幕，大平台

      随着信息技术的飞速发展，教育类app的使用一定会越来越多。所以我们教师要擦亮眼睛，不能盲目运用，适合学生的才是最好的。要养成学生较强的学习能力和良好的学习习惯，这样学习类app在教学中才能起重要作用！

      兴成长，心成长，新成长，我用的软件也在增长。伴随着暑假的学习，真心感觉到眼界在成长，技术在成长，思维在成长，就像人民日报中说的，我们是什么，中国便是什么，地域再也限制不了孩子们的眼界，差距再也阻止不了我们前进的脚步，我们不用再等待火炬，因为我们就可以使孩子愈加明亮。

小屏幕，大平台

      小屏幕，大作为，即使一个小小的手机，也可以带领我们去知识的前沿。以前我和所有的老师一样，一致认为手机是和学习毫无关系的两个量，学生的行为上瘾逼迫我们把手机、电脑视为学习的对立面，这节课却带领我发掘了更多学习类的app，手机和学习也可以成为好朋友，教育也可以“玩”起来，记得我在教学中接触的第一个app就是优教通，孩子们不仅能打卡上学，而且我们教师还可以布置网上作业，收索更多的课程资源，软件的介入使学生对学习的新鲜劲持续了很长时间，但是有一部分学生，以网上做作业的理由打游戏，一开始有想过放弃软件使用的念头，共享资源的优势也就被扼杀了，在这取舍之间很难决定，后来我们老师就限定了上网完成作业的时间，跟家长达成一致，现在我们又有了cctalk，我觉得推荐给我的孩子们，让他们跟不同地域的老师进行交流，兴他们的成长。

小屏幕，大平台

      我还会用洋葱数学，洋葱数学将国家对中小学生的教学大纲中的知识点制作成一系列的视频课程(与教材同步)，每个视频都用有趣的视频语言来对教纲中的某个知识点进行详细的解释与阐述，并会在视频中穿插练习题，确保学生在理解一个概念之后才继续观看视频，直到完全掌握课程内容。而后还会有课后练习与章节测试题，做错的题目会自动进入错题本，方便学生以后复习。

小屏幕，大平台

      喜马拉雅对我来说也是很好的一款软件。儿子从小就是听着故事睡着。开始是我用电脑下载到手机中，放给他听。后来，就发现了“喜马拉雅”这款app。海量故事、书籍、音乐……一下子满足我们娘俩的需要！喜欢朗读的老师还可以在喜马拉雅上面听朗读，学习朗读，而且也可以自己进行朗读，然后放在公众平台上，分享给大家。

小屏幕，大平台

      至于思维导图，前几节课上，老师们也介绍了关于思维导图的使用，也分享了一些制作思维导图的app，像“幕布”、“xmind”。现在已经完全没有了第一次接触时对它们的抵触，反而觉得这是教学中非常好用的工具。所以我决定，接下来继续提高自己的思维导图的水平，熟练使用这些APP来进行自我提高。希望学有所获吧！

小屏幕，大平台

      老师给我们介绍了更多的APP。那么我们应该选择哪一种呢？这个问题着实也很困扰。陈老师告诉我们，他首先要能调动学生学习的积极性和主动性，让孩子们不要去分心去认真去学习。第二点提高课堂的效率，这一点是很重要的。第三点就是要及时反馈,节省时间。如果孩子把大量的时间都花费在研究APP本身上的话，那么它就失去了教学的意义。

小屏幕，大平台

在使用中发现有很多问题:

1、每天布置作业完成率不高。完成率只能达到一半。

2、面对各种学习软件，自制力不强的学生容易产生依赖性，还有的孩子借作业之名玩手机。

3、班级有时网络不好，断网。

4、家长不会用，水平低，素质低。

5、孩子迷恋科技设备，借机玩手机。

针对问题我做出对策，实现下载然后安转班级电脑中，家长方面逐步引导，孩子进行开导讲解，奖励办法解决弊端。

小屏幕，大平台

再一次感谢老师！听了陈老师的《学习类APP的教学运用》，真的受益匪浅，我对学习类APP有了更深层次的认识。

小屏幕，大平台