夜深了，我因为每天工作中看到的故事而难以入眠。最近看《坛经》和《传习录》，愈发感觉世间最难一事不是生死，却是给青年人解惑。
青年人若心有错误的执念，就会跌入到错误的幻境之中。误把非当是，反倒以是为非，真真假假分辨不清，加之青年人血气方刚正直好强倔强的年龄，简单的说教很难帮助青年人拨乱反正拨开云雾见明月。
上午授课动物细胞融合技术，安排学生参照书上插画图和文字介绍，绘制出这项技术的流程图，几番引导和组织，孩子们陆陆续续都进入了状态，只是角落的几名学生还在懒洋洋的趴在桌子上。走过去提醒加督促，好在都拿出了生物书开始尝试完成任务。
有一位学生S，只是摊开书本，这个孩子是有绘制出流程图的实力，而且以他的智力还能够绘制出一幅精彩的流程图。我走过去示意他抓紧时间开始任务。S简单的跟我说了他的思路，我肯定了他的想法，鼓励他继续完善并把流程图绘制在教材的空白处。
要找学生到讲台上在黑板上展示个人作品的时候，我看到S依旧没有动笔绘图。本想让S展示他的作品，于是找了另一位完成质量很高的学生向全班展示了他的流程图。
我分析了学生作品中精彩的个性化处理部分。这是我瞥了一眼S，发现他脸色微红，是害羞了吧。
教育的艺术就在于点到为止，刚好触及一个人内心最柔嫩的地方。
我缓缓的从讲台上走到S身旁，对着全班也是对着他，平静的说了这样一句：
人最难之处就是能够放下心中的执念，放下了执念就如摊开了手掌，摊开的手掌才能抓取住新的东西。
我想S应该懂得，我在帮助他悟道。能否由此改变一下他的顽固，这要看造化。
下课S跑到我身边，解释了课上的表现。“当你想解释一件事情的时候，你还没有做好改变自己的准备。我接受你的解释，我也希望你能够学会放下自己既定的想法而尝试他人的建议。”这是我回办公室送给他的一句话。
一个孩子问我：“老师，你为什么不会因为学生的表现不佳而生气呢？”这个问题很好，恰好也是我想由上面的故事再想引出的一点自己对教育的感悟。
如果想帮助一个人从执着的错误观念中摆脱出来，自己首先就不能固执。如果不能把自己清空，带着强行改造他人的意图而去“教育”他人，这不是教育，这是一个生命意志灌输的过程。
真正的教育是不断的和孩子面对问题，探讨问题，当孩子遭遇到困境时不是在一旁的冷嘲热讽，更不是居高临下的面斥，而是恰到好处的在保留孩子面子的同时点拨一二。
一句灵巧的话，就落在了孩子的心里，由此换了天地。
如果教育者执念过重，反倒是自己陷到妄念之中，也就没有了真正的教育，只剩下“你听我说”的强硬对抗了。
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