策略单元只要遵循二八原则,即讲即练,少讲多练原则。本课是自学课文,还是以巩固本单元提问的方法为主。放手学生少讲多练。
每日打卡日记: 一、教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。 这是教育家加涅在他的教育专著《教学设计原理》阐述...
曹一鸣教授关于《核心素养导向的义务教育数学教学单元教学设计》的讲座,从核心素养导向下的教育特点,至单元教学设计内涵...
《爱的教育》自主阅读教学设计 作品名称:《爱的教育》自主阅读教学设计 适合年级:小学中高年级 教学目的: 1、在阅...
本月有幸听到“华东师范大学基础教育改革与发展研究院”举办的基础教育中的教学创新—从线上教学到混合教学云论坛。 闫寒...
一个好的教学活动设计可以为教学活动提供科学的行动纲领,使教育目标的达成事半功倍。而忽略教学活动设计,则容易使教学活...
今天,南通市教育科学研究院冯卫东院长带来了《把美好教育想出来,谈设计改变教学》的精彩报告,报告从设计校训开讲,经过...
《蝴蝶的家》是部编版四年级上册的第二单元的一篇略读课文。本文是一篇言辞优美的散文,作者以问题与思索为线,以雨...
1、以问题导入(蝴蝶大家见过吗?她的家在哪里呢?文章告诉我们她的家在哪了吗?) 2、自由读课文 3、全班交流导入时...
本文标题:《蝴蝶的家》教学设计(牡丹江市教育教学研究院) 赵眧
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