这一年过得很快，在忙碌中，孩子长大了一岁。还有几天就要期末考试，即将结束这个学期。
这一年，我放慢了脚步，和孩子缓慢前行。旁人都说三年级是一个坎，我在陪伴孩子成长的这两年中，更深的体会是每一年孩子都不一样。如果一、二年级家长不重视，三年级对于孩子会是一个更高的坎。
前两天和明明妈妈闲聊，她的老大在读初二，在班里排名第一，全年级排名前十名。我说老大好厉害，妈妈说当初小学一二三年级，自己是全陪，后来就靠孩子自己了。
明明妈妈说，在小学低年级是看不出什么差距的，到了四五六年级差距慢慢拉开。到了初中，特别是初二差距更明显。她朋友的孩子，小学非常用功，成绩也很好。上了初中，一样都很用功，可是成绩明显落后。明明妈妈分析到，还是学习方法不到位。
我非常赞同这位家长的意见。没有好的方法，只是按部就班的学习，这是一种偷懒的现象。
如果问不同班级老师留的作业，会发现每个老师留的作业都不一样。warmth有时会絮叨，为什么要写日记？老师都没有留。我说虽然班里的老师没有留，但是熏熏班里老师就有留，他妈妈说每天都要写一篇。昊昊班里老师也留了日记，她妈妈也说每天都有日记要写。
我对孩子说，无论老师有没有留日记，写日记就是一种特别好的提高写作能力的方式，既然是一种好的方法，就应该坚持写。
孩子听我说完，撇撇小嘴，只能接着写。
我想起明明妈妈的话，一个班一个科目只有一个老师，老师把学习知识点告诉孩子们，如何消化，如何学到位，这就要见人见智。好的方法就是能把老师教的方法转变成适合自己的，而不是一层不变地按照老师的方法学习，这样学习非常吃力，而且效果也不理想。
比如写作，如果发现孩子写作不好，是把孩子送去作文班，还是想办法引导孩子多加练习，或者等待老师留作业。三种方式都有家长选择：
把孩子送去作文辅导班的家长倾向于依靠老师的方法；
等待老师留作业的家长倾向于按部就班的学习；
自己想办法让孩子多加练习的家长倾向于依靠孩子自身能力的提高。
没有唯一最好的方法，只有是否适合自己孩子。家长在陪伴孩子时，如果只依靠老师，对于低年级的孩子来说，是家长在偷懒。
家长如果在思想上偷懒，行为上就会指责孩子学习不到位，学习不认真，学习不用功。
在陪伴warmth学习中，我更重视对孩子学习方法的引导。在“有质量的亲子陪伴”里，更重视家长之间交流如何有效的引导孩子们学习。只要找到适合孩子的一套学习方法，孩子才能轻松驾驭学习，学习才能谈到乐趣和兴趣。
快要期末考试了，家长们有什么好的复习方法可以在文章下面留言，欢迎谈谈自己的观点。
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