我们为什么而教

《为了孩子重塑教育》这本书的02“我们为什么而教”中谈到教育的目的，学校的首要任务等。我觉教育论战中“教会学生掌握知识技能和社会生活技能。”“磨练性格”、“让学生们做好准备，成为有责任感，能为社会做贡献的公民。”“通过学习经典作品，给学生以启迪。”等这些观点都正确，挑不出毛病来。各学校的首要任务：a讲述具体工作的内容；b帮助学生发现他们的兴趣和目标；c帮助学生发展认知技能和社会生活技能；d帮助学生历练性格，使其成为有责任感的公民。好像也都不错。但事实上，教育培养出来的人却差强人意。那就此否定我们的教育吗？

我们为什么而教

我认为不应该这样。回头自己走过的求学之路，我当然认同学生需要掌握一定水平的内容和基础知识,但不认同现阶段学校将内容注人学生教育体验的方式。当然，我们希望每个孩子在读到某个年级时,都能熟练阅读并且热爱阅读，都能在不使用计算器的情况下,熟练掌握基础数学运算,例如除法、分数、估算和具备基本的理时意识、都能与他人良好的沟通交流。上述这些知识点就如同盖房子的砖瓦一样。若想掌握好每一块起到基础支撑作用的砖瓦,都需要不断重复和练习。但是、真正的问题在于,我们应该如何帮助学生掌握这些基本技能,让他们真的掌握知识、并且记住知识。在大学之前还应该是以夯实基础教育为主。、

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根据预测，2030年大概会有50%的工作都会由机器人来做，现在新技术的创新和应用的时间差正在极速的消失。因为技术发展的很快，使人们由体力劳动转移成脑力劳动。如果脑力劳动继续变化以后，我们怎么去改革现有的教育体系呢？、

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提升学生的技能从而适应未来

如果你在大学或者学校里面，就会发现现在基于事实的教学，没有让学生准备好去面对未来的世界，这是一个非常深切的观点，我们需要关注的是给学生以技能，让他们适应未来，而不是关注现在的世界，因此我们共同的回应就是教育需要改革。

首先要使教育变的更加持久，变成终身的教育和学习，要适应目前发展的教育体系，老师们也要关注提升转变性、改革性的能力。为了保证未来的成功，我们必须要结合知识和解决问题的能力，同时在这个基础上，教他们新时代需要的能力。、

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教育要关注和提升学生的价值

我们不仅要使学生个人从教学中受益，让他们找到工作，还要通过这样的教学使整个社会受益，解决更复杂的问题。很多人都只想做适应者而不是塑造者，因此教育需要提出需要更多元化的办法。

未来学校，学生学的不是学科，而是问题。学生学到的很多有用的知识，都直接来自于工程学和经济学等各个学科。他们基于问题把这些不同的问题、知识点联系起来，从而提出解决问题的方案。我们的学生能够学习深度的知识，然后用它解决问题。教学关注怎么帮助学生获得这些技能，然后去运用这些技能，学校和教育者非常关注未来塑造者的培养。

另外，在未来的学校，会特别为学生开一扇创业的窗户，全校的学生能申请这些机会。通过申请这些项目资助，学校诞生了非常多优秀的项目创始人，其中甚至有些人成为了独角兽企业的总裁。这也是好的。

我希望我们的教育能从关注事实的传统方法中转变过来。不能教授抽象的技能，还要让个体的学生找到工作，这才是最重要的。

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