人类的肤浅性与渊博性的存在

作者: 萨日娜拉格 | 来源:发表于2022-08-09 22:30 被阅读0次

人类的肤浅性与渊博性的存在

作者:萨日娜拉格

在某些地方,某些时候,终究会,听到这样的回答。

“我不知道”

“我看不懂”

“我说不清”

“我没办法”

“我做不好”

“我不明白”

然而,这样的回答,所给予的一个结论,是什么呢?

那就是对于高深莫测的问题,人们所表现出来的一种肤浅。

生活中,他们(她们)并没有很广泛的认识,更不会有追求。

倘若,出现一个有才华、有追求的人,他们(她们)就会投出憎恨的眼神。

因为,他们(她们)心里,浮现出这样一种态度:“会这些有何意义呢?还不如,做好手上的活计,把粮吃到嘴里,就行了!”

他们(她们)不光自己这样想,同时,也会用他们(她们)的肤浅,来劝你道:“别再往上学了,学出个高学历,能干什么?啥也做不了,你还不如,跟上我们干上活,把饭吃到口里,我们一起在闲的时候,再谝个闲传!好滴呦!”

啊?他们(她们)即然会说再上学,没有用!

他们(她们)自身就是一个具有肤浅性的人,自然就不会懂,在他们(她们)范围之外的事物。

他们(她们),学历大多都很低,对于他人的追求与向往,根本就不会真正的明了。

有这样一对姐弟,姐姐是小学学历。

说是小学学历,却连小学最后的考试成绩都没有。因为她,在考试时,该用黑色碳素笔写的,用铅笔写了;该用铅笔写的地方,用黑色碳素笔写了。

弟弟大学毕业,过了几年,有了打算考研的念头。

姐姐发话了,对于弟弟考研的念头,表示,坚决反对:“还想着上学呢?外学了,根本没有用!也别想着从事什么职业了,这个厂子干个活计,那个工地干个活计,就行了!你上的那个大学,也没有啥意义,当初就应该不要上的,考上了,也就不应该去上,那个时候,就应该去找个活计!”

如若,是这位姐姐认识的某个人,真的正在进行着高学历的深造,她必定会对这个人,投来憎恨的眼神。随后转身离开,就会自语道:“做着没用的事情!不去干个活计,就知道做个没用的研究!又不是吃到嘴里的粮!”

他们(她们)在干完一天的活以后,就没有什么事可做了。他们(她们)在房子里坐不住,在院子里也待不住,不管怎么说,就是心急。要出去转一下。

他们(她们)绝对不会去进行阅读,因为,家中也不会有什么可供阅读的书籍,手机上也不会有可以进行阅读书籍的软件。

而这些阅读的书籍,就是那些文化类、专业类的书籍。

他们(她们)不会有个人的见解,不会有个人的辨析。有的也只是随波逐流,跟风大众。

他们(她们)对待孩子的教育,也只是让他们(她们)必须干什么就干什么、必须吃什么就吃什么。只要把肚子填饱就行,必然不会有别的要求。

他们(她们)也会时常就会说道:“碎娃么,啥都不懂!听话,吃饱,就行了!”

那些渊博的人呢?

在他们(她们)的眼里,自然是不会这样认为,孩子还小,什么都不懂!因为,他们(她们)不会把孩子当做小孩子看待。

他们(她们)会用自我的学识、自我的多项研究,自我在生活中的领略。来带领孩子,进行不同的趣味游戏、不同的家庭教学方法,来为自家的孩子,进行着有蕴意的亲子沟通与亲子课程。

在这其中成长的孩子,自然就会得到更多的关怀、更多的见解。甚至,还会在很多的人面前,进行自我的展示。当然这样的孩子,也理所当然,赋有着灵气与聪慧。

当这些孩子们,可以在舞台上、银幕上、荧屏中,有着自己的表演的时候,而那些娃,却还需要喂着饭,傻傻地看着某个东西,想到,这是个啥?

人的一生中,什么是主要的?

不仅仅是吃到嘴里的粮,还要有自我开拓的精神食粮。

要从不同的角度、不同的层次,来得到自我的全新的诠释。

可以不要求去有很拔尖儿的学历,但不可以缺少自我的升华。

多读书,去认识自己应该要知道的更多的新知识,不能仅仅只是从别人那里,得到第二手的资料!

相关文章

  • 人类的肤浅性与渊博性的存在

    人类的肤浅性与渊博性的存在 作者:萨日娜拉格 在某些地方,某些时候,终究会,听到这样的回答。 “我不知道” “我看...

  • 逻辑的七个品质

    今天听课,讲到逻辑的七个品质,在这里分享给大家。 广阔性还是狭隘性 深刻性还是肤浅性 独立性还是依赖性 批判性还是...

  • 《量子心世界》坚持分享第538天

    人类的想法对物质宇宙的存在不起任何作用,与客观性对立的是主观性。 这个世界就是我们所看到的那样。 一个不存在客观性...

  • 《散文课》摘抄第一讲/辨体

    第一讲/辨体 五、真实、真实性与真实感 真实:真实是独立于人类的客观存在。 真实性:作者笔下的客观存在。真实性的背...

  • 关注学生作为”“整体的人”的发展

    人类个体的存在是一个整体性的存在。这包括两层含义:人的完整性与生活的完整性。从本质上说,人是一个身体、情感...

  • 第十四章 人与性的关系

    人类的生存除了物质活动以外,另一项重要的生存内容就是与性有关的活动。 性这种存在非常神奇,它渗透到人生...

  • 小学阅读

    6-12岁小学阶段的孩子,不可以把主要精力都投入到课本和作业里,是因为小学课本的单一性和肤浅性,远远不能满足一个孩...

  • 今日书摘《让孩子阅读》

    6-12岁小学阶段的孩子,不可以把主要精力都投入到课本和作业里,是因为小学课本的单一性和肤浅性远远不能满足一个孩子...

  • 社会心理学(07.15-31持续更新)

    我们人类“首先存在于环境之中,我们不能脱离环境,环境塑造了我们,决定了我们的可能性。” 人类是天性与教养共同作用的产物。

  • 无有生无有灭

    缘起=无生性=空性=无自性性=不存在性 “概念与指示对象的对应是人类认知的基本结构,凡起思虑言诠必指向自性——孤立...

网友评论

    本文标题:人类的肤浅性与渊博性的存在

    本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/fbkowrtx.html