《捕捉儿童敏感期》

【0428我在悦读】珂珂 第10次打卡

书名:捕捉儿童敏感期

第二章:3岁~4岁

金句:

1、解决儿童的执拗的问题。一是要理解，二是要变通，三是要成功。

2、许多时候，对儿童，甚至是成人之间的交流，不需要太多的语言，只要理解便足矣。

3、垒高是儿童发现空间的最基本的发现形式。喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒，建立三维空间的感觉。

4、占有的目的是获得占有物背后的含义，不是占有占有物本身。

5、强制让儿童把自己的东西给别人分享，会让他产生这样的想法:我的东西被强制性的分给了别人，我也可以强行得到别人的东西。分享变成了交换或者是占有。

6、和谐的人际关系是通过自由选择伙伴，长期自由交往、对话、活动的过程而建立的。

7、人在童年通过父母的抚摸获得身体的智能，也获得爱的感受。

8、凡是对自己和他人身心无害的事都不能算错。其次，儿童是在犯错误和改正错误中成长的。

9、你是爱孩子的，但你不喜欢他这样做，让孩子感觉到这一点，孩子就会安心和有勇气面对自己的行为。

10、当父母给孩子建立了错误的概念或者没有给孩子说清一个概念时，会给孩子带来恐惧和混乱。

复述: 本章节中讲到了3岁~4岁阶段儿童需要度过的一系列的敏感期。包括执拗、垒高、色彩、语言、诅咒、追求完美。剪贴涂、藏占有欲、罗辑思维、绘画、延续秩序、人际关系……列举出来一系列的儿童案例。对于延续秩序和占有有了更进一步的认知。延续秩序会从具体的生活秩序延续到心里的一个秩序。占有更多的是在于获得占有物背后的意义。

应用:  对孩子出现某些行为有了更进一步的解读，并且知道如何恰当的引导。比如:在追求完美阶段会发现他们从食物的完整，发展到对所使用的用具完美的追求。了解了这一点对孩子一系列的行为都能够去接纳。（床单没铺平不睡、玩具磕碰了扔掉、厕所有小黑点憋尿……）比如:儿童对不属于自己又长在自己身上的东西会产生不安全感。所以我们一定要帮助孩子建立正确的概念系统。