孩子的警报器响了

孩子的警报器响了

周六带孩子从外面回到小区刚好碰到了二宝一起长大的玩伴，两岁后，孩子们白天各自学习、玩耍的内容和安排不一样，平时在一块二齐聚的时间很少，这次能碰到，我不由开心起来，孩子们可以一起增加互动，宝妈们也能一起聊聊。

然而刚开始，我就发现妈妈们是没办法放下心聊天的，一会儿姐姐妈妈说：小心啊，不能这样跳。一会儿妹妹妈妈说：小心，哥哥要滑下来啦，快让开。小心、小心，那是妈妈悬着的焦虑，孩子呢？明显发现斯文安静了许多，再看看玩的是很规矩了，然而自己的尝试和彼此的之间的互动好像少了许多，开始主动找妈妈了：妈妈扶我一下，妈妈我有些怕。这就是孩子的警报系统响了，那是好是坏了？

再看看，作为孩子的父母，或家里的老人，是不是看不了孩子各种标题新闻：孩子，再不做这个动作就晚了；你家孩子差什么；别让孩子输在起跑线上……不看忍不住，看完得到的是什么？对，就是焦虑！焦虑孩子的当前、未来。焦虑只属于你自己吗？不是，孩子会通过你的表情、动作感受到。

再看看，各种网络、媒体最易传播出现在家庭的新闻话题是什么？安全，不，是发生了什么危险：交通意外、溺水、食品、医疗，孩子会听到吗？不管是否听得明白，大人会告诉他的，只是这种告诉很是简单直白，：看吧，不好好过马路好危险，外面的东西不安全，现在的人太坏了，孩子留下一个印象；世界充满危险就够了。孩子会竖起警报器就够了。

真的够了吗？试想想，孩子每天带着这么多的警报器，他会有什么表现？这也不敢、那也不敢、异常敏锐。而我们又希望他们：有好奇心、有探索和尝试能力，这岂不是很矛盾。

我们要给予孩子的秩序，不是焦虑。陪伴中要的不是：小心，不行不行。而是：你看看，哥哥要滑下来了，你要怎么做呢？你先看看高不高，如果这样跳下来会怎样呢？介绍各种交通规则、看食品包装介绍的知识、食物营养知识、教会常被技能。孩子和成人一样，只其然不知其所以然就会容易被带偏，我们要给的不是警报按钮。