首先，教师应挑选适合的故事，根据学生的年龄和课程内容进行选择。其次，教师需要学会整理故事，将其以口头文字的形式清晰明朗地呈现出来。此外，剖析故事结构也是重要的一步。教师需正确、深入地理解故事，理清讲故事的五要素——“何时”“何人”“何地”“何事”“何故”；还需深刻、细致地感受故事，真正进入故事，在讲述中流露真情实感。接着，蔡老师强调了讲故事要锤炼“勾人”的本事。她指出，教师在讲故事的过程中，要用心设计故事的开头和结尾，在讲述过程中尽可能逼真地临摹角色，与观众要有眼神的交流。同时，教师还需掌握一定的语言技巧，如节奏感、音调变化等，以提高故事的讲述效果。最后，蔡老师从删、加、改三方面细致地讲述了如何整改故事。
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1.嘴笨不是问题，准备度不够才是问题。口才不好，可以写稿并背熟；临场应变能力不够，可以预先推演各种情况。准备度高，...
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本文标题：如何做好讲故事的准备
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