两年了，才敢正视儿子小升初那一年是怎样度过的，才有勇气和理智分析那一年的失与得。
对于儿子的教育，我一直比较佛系，心想小学阶段何必那么紧。男孩子，把握住语文，多读书，扩大阅读视野就行了。
到了六年级，看着周围邻居家的孩子，有点急了。有的奥数学了三年了，有的新概念一和新概念二都学完了。我和老公终于沉不住气了。
我们一起给孩子报了一个小升初的英语班，文化综合班。只想着，去去焦虑而已。
由于孩子独立能力还可以，能自己去上辅导班的课，由于还需要上班，由于还有小宝需要分去精力，平时也只是和孩子辅导班老师简单沟通，典型的粗放型养育孩子。
一直到放寒假时，我终于静下心来看孩子这半年来英语班的效果，结果看到他的教材以及后面的习题，我吃了一惊。难度系数达到初三的程度，而且还是分类复习。我拿资料上的一些题考问他，孩子也都是一知半解的。我才意识到问题的严重性，辅导班并不是全能的。我赶紧让孩子去老师那又买了一本同样的教材。孩子用这本新教材(没答案)，我用他的旧教材(后面的习题老师讲过有答案)，仍以老师为主体，孩子在前面学习，我在后面帮他复习巩固，包括前面没学好的，重新回顾知识点，再紧跟同步练习。其中的艰辛，难以用语言描述。由于，我只有初中英语水平，又多年不使用，早已生疏。没办法，每天上班带着英语，自己先做，如果不会，看后面答案。如果答案仍看不懂，找学校同事请教，晚上回家再讲给孩子听。和孩子讲的时候，一般我俩会轮流当小老师，他讲五题，我讲五题。本着的原则是如果一道题，能讲出道理，就是真正的会了。
时间慢慢流逝到了四月份，小区里里有一个私立学校的家委会委员，给同院的几个孩子介绍了一次提前考试，只考英语，数学两门。考试完，我就傻眼了。人家孩子考了一百六十多分，我家孩子才考了八十多分，人家孩子直接被学校宏志班录取，费用全免，我家孩子只是能上这个学校的普通班。
我私下联系了这个学校的家委会会长，细细询问了出题的导向。和孩子商量着，买了一本数学资料—《走向小升初》，在课本的基础上有所加深，渗透了一些奥数的思想。还是老办法，我俩人手一本，放学后，他先完成学校作业，再完成我布置给他的类型题，晚上回来，我俩再在一块研究，绝大多数时间，都是他讲我听，我更多是一个陪伴者，倾听者，鼓励者的角色。如有不会，我俩有时甚至是抱着答案一块琢磨，感觉会了，再做一遍，各自再讲一遍。不求数量，但求质量。
因为看到了差距，孩子也没什么怨言，也没嫌苦叫累。只是我怕物极必反，穿插着来，一天晚上学数学，隔天晚上就学英语。这样，大概持续了有一个月的时间，我们又做了五套往年的小升初试卷。真心话，我觉得题真难，远远超出我们的能力之外，尤其是外国语分校的题就更不用说了。我不想过分打击孩子的自信心，面上没说，实际心里已经对大家热捧的私立学校，我已经放弃了。
抱着尽人事听天命的心理，一个月后，孩子又去考试了一次，成绩是一百三十多分，比上次增长了五十多分。虽没有达到宏志班的要求，但我和孩子已经非常开心了。但是，我们俩也已非常疲惫了。
六月底是全市统一的小升初考试，时间已经不多了。我和孩子统一意见，不再做过难的题了，主要是把以前做过的题，再消化一遍，吸收掉就可以了。
出乎大家的意料，那年全市统一的小升初题数学英语并不是很难，反而是往课外拓展很多内容。而我家孩子，偏偏平时读了不少课外书，而且是随性而读，多而且杂，无意间切合了出题者的意图。真是想不到，反而是从小读的大量课外书籍在关键时刻拯救了我们。
成绩出来以后，我们报考的两所私立学校都被录取，反而有了选择的余地。包括当时有宏志班的那个学校，教导主任亲自给我们打电话，愿意再给我们一次机会去冲刺他的宏志班，我们婉拒了。我们去了另一所，口碑更好，氛围更好的学校。后来查分时得知，这四个班两百个人，是从两千多学生挑选出来的，我们幸运成了其中的一员。
索幸这两年，选拔考试已被取消，改为摇号形式，免了多少家长的噩梦。
如今回想起来，那一年几乎是摸着石头过河。那一年有被周围环境推动的焦虑，有对未知难以预测的茫然，更多的是对孩子承压能力的佩服，以及实现心中所想的幸福。多年以后，孩子回想起来，应该也是一笔精神财富吧！
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