上次给哥哥做了美国私校的评测题目，发现哥哥的问题主要出在英语阅读上，我没有想到哥哥的英语跟没学的孩子差不多。
要知道哥哥出生在美国，并且还在美国上过一年的幼儿园，等于学了4年的英语，而且回国后也在听英语，怎么也应该能读懂一些简单的故事吧，真的感觉受到了很大的暴击。
我觉得我应该先来反思一下为什么哥哥学了4年英语等于没学的原因，然后再找出一条可行的路线，让哥哥能迎头赶上同年级的学生。
所以，我会从以下三个方面来分析问题：
1. 二年级的孩子应该具备什么样的英语能力；
2. 造成哥哥落后的原因是什么？
3. 如何才能让哥哥赶上同年级的小朋友。
一、二年级的孩子应该具备什么样的英语能力；
我参考的标准是美国标准，毕竟国内小学对英语的要求还是很低的。
在网上找了很多的标准，也翻看了美国的common core，单词是看明白了，不过意思很难懂，因为理解到懂中间隔着的是专业的距离，我不是专业的老师。
不过我也不纠结，难的看不懂，我看简单的，我用以下两个标准来检查哥哥的英语能力。
1. 词汇量；
2. 阅读理解能力。
因为这两项是语言学习的基础。
那你可能想知道如何测量这两项能力呢？我们可以借助于以下两个工具帮助我们。
测词汇量我们可以用语言学家Paul Nation的14 thousand工具；
阅读理解能力我们可以用，圣迭戈快速阅读能力测试法（San Diego Quick Assessment）。
1.词汇量统计；
主要用语言学家Paul Nation的工具，关于这个工具的介绍我们可以看《做孩子最好的英语规划师》这本书里的介绍：
语言学家Paul Nation的14 thousand工具，主要是用来统计孩子的词汇量的。这个工具基于语料和词频统计，一个词可以代表100个词，而且是word family，不是单个词。Word family 指一个基础词的各种变化，比如一个动词，它的过去时、过去分词、现在分词、加-tion 词缀变成名词，加-ful词缀变成形容词等等，所有这些变化，算成一个word family，而不是计算成单个的单词。所以说，以word family 计数的词汇测试，算出来以后，都会觉得挺少的。如果每个单词只要不一样就算一个词，那会翻倍。比如说，前1000个最常用的单词word family, 其实有4000不同形式。
可惜的是我手上只有纸质版的，没有电子版，无法跟大家分享，不过我找到的由这位语言学家编写的《4000 Essential English words》这套词汇书的电子版，分享给大家，关注公众号回复”词汇“即可获得。
2.快速检测孩子的阅读能力；
快速检测孩子的阅读能力主要用的是圣迭戈快速阅读能力测试法（San Diego Quick Assessment）词汇来检验的。
这个测试表一共有13个词汇表，从幼儿园到高二年级。每个列表有10个单词。让孩子读单词，如果10个词只读错一个，代表孩子能自主阅读该年级的图书；读错2个，表明孩子需要老师指导才能读该年纪的图书；读错3个以上，表明孩子还不能读该年级的图书。
非常幸运，我在网上找到这套阅读能力测试法，如果大家需要可以关注我的公众号私信回复”阅读测试“免费获取。
二、造成哥哥落后的主要原因是什么？
先来说说给娃测的结果，阅读结果，哥哥认读了12个，阅读参考一年级的标准，哥哥错了3个。也就是说，哥哥现在的阅读水平还达不到美国1年级同龄小朋友的水平。
我认为造成哥哥落后主要是两个：
1.量少了；
2.学习的高原效应。
哥哥出生在美国，在美国上了一年的幼儿园，快4岁才回的国，现在7岁多了，回国的时候英语比汉语要强势些，不太能听懂中文，但是回国后的3年里，虽然也在坚持听原版，读英语，但是一直都是断断续续的，没有像吃饭一样每天听，所以量上肯定少了。
第二个就是学习的高原效应，那什么是学习的高原效应呢？很多人在学习某个课程或事物的一段时间后，会出现停滞不前甚至下降的趋势，这就是学习的高原效应，例如，哥哥的英语相比4岁回国的时候是下降了的，因为4岁的时候哥哥已经能独立阅读一些简单的原版书了。
那造成这种症状的原因是什么呢?
一般来说是因为学习方法不对引起的，这里不是说之前的学习方法不对，而是当一项技能在不同的阶段是需要不同的学习方法的。
拿儿童学英语这件事情来说，6岁之前与6岁之后学英语是完全不同的。
6岁之前学英语，只需要让孩子多听就可以了，等积累一定的词汇量到6岁之后就需要通过精读和泛读两种方法来学习，假如还是只让孩子一直听，那他的英语能力基本就会止步不前，我哥哥就是这种情况。
以前我一直以为只要多听，哥哥的英语就不会下降，但是事实并不是这样的，所以我现在怀疑网上流传的只要多听几遍就能把一本书听懂到底是不是真实的？
找到的原因，接下来得找方法了。
三、如何才能让哥哥赶上同年级的小朋友？
那如何才能让哥哥赶上同年级的小朋友呢？
以前哥哥只有泛读，而像哥哥这个年龄的小朋友应该是精读和泛读相结合。
像中文书籍，哥哥已经能自主阅读了，一个原因是环境，二个是因为语文课上老师会和孩子们一起精读语文课本里的文章。
而英语是没有精读的，当然环境也是很大的原因，不过环境是我们无法改变的，所以，我们接下来的重点是要补上精读这一课。
精读有两种方法，一种是去培训机构学习一套教材，另外一种就是买一套教材回家孩子自学或是父母陪着一起学，经过综合考量，我们决定买一套教材和孩子一起学。
经过考察，国内有很多从国外引进的教材，如海尼曼，加州教材等等，因为没有用过，不知道哪种教材比较好，希望大家能帮我推荐一些，最好能附上原因，谢谢。
我是芳sir，致力于用科学的方法搭建一套育儿体系，如果您觉得我的分享有用，请帮忙点赞转发，关注我，希望我们能成为朋友。
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