今天下午第一节，我开始讲我们七年级语文组的公开课《诫子书》。
在前面听同课组的同课异构的基础上，我完善了我原来的课件。依然采用板块式教学。分为4个板块儿，分别是:
1.朗读家书，读准字音和节奏，读出信中深情。
2.译析家书，了解文章内容，理清说理思路。
3.品家书，品读诸葛亮对儿子的谆谆教诲。
4.写家书，以写促读，理解诸葛亮的为人和家风对后辈成才的重要性。
整节课教学流程还算清晰。但是显得有些呆板，拘泥于课件。没有精彩的生成。
反思自己的整个课堂，有许多需要改进的地方。
1.导课的设置情境不精彩，赢不了学生的兴趣。
2.在朗读的过程当中，作为教师的自己应该给学生示范。有节奏，有感情的朗诵。
3.字音和停顿的划分应该在一个幻灯片。这样更集中，更便于学生来读。
4.在翻译课文时，学生的预习不充分。导致发言不积极。
5.在问题探究阶段，没有让学生进行小组之间互相的讨论。
6.在写家书的过程当中应该提前让学生做好准备，这样就避免了拖堂。
7.在布置作业环节，应该学会跨学科，让学生把86字的《诫子书》默写在书法纸上。
8.每个教学环节没有承上启下的过渡语。没能做到环环相扣。
9.对于学生的评价有点儿单一。并且不及时。没有形成教学评一体化。
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