周二知道自己要上公开课，就开始思考上哪一课好呢。2015年开始教初中，每次公开课都是1a—1c，这次便不想再上第一个period，但又想想好像这个period我上的并不是很好，还是接着上吧。于是选了Unit 10 period 1 SectionA ，看了下课文，想了下教学设计，决定还是平平常常上吧，不想那么多花样，只希望能够成功的上完，不会出现意外。但是，现实总是那样残酷，没有所期望的那么好。
公开课出现的错误：1、没有导入。准备好的视频竟然放不出来，在那捣鼓了将近有五分钟，最后很无奈的说了句：好吧，那我们就不看视频吧。硬生生的进入了下一张PPT，没有任何衔接任何铺垫。这也反映我的应变能力太差，太过于完美，没有准备预备方案。 2、听说课加入了语法知识，降低了学生的兴趣，也让学生听的云里雾里的，第一个period就是让学生对这个单元产生兴趣，而我却降低了学生的兴趣。 3、听力的填空设计的不合理，没有过多的思考该设哪个空，这个空有什么作用，想让学生学到什么。 4、最后的pairwork竟然变成了每个学生造一句话，这是任务指认不明确，PPT上也出现了这样的问题，然而自己看了多遍的PPT竟然也没有发现。5、对答案的时间过长，简单的问题应该对答案即可，不需要叫多个学生回答，浪费时间。6、时间分配不均，重难点不突出。
公开课的反思：上课很重要，如果把课上好了，那就成功了一半。但是想上好一堂课就必须好好备课，备课不仅要考虑学生的接受能力也要思考怎么提高学生的兴趣，带动课堂气氛，也要把重难点弄清楚。所以以后要认真备课，要把重难点搞清楚，争取让学生在课堂上就能消化自己所讲的内容。以后要多思考自己上课哪不足，哪需要提高，不能觉得学生基础不好，那就教不好，多多反思自己。
每次公开课就是学习和进步的机会，感谢英语组所有美女老师的指导和点评。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
另外说两个题外话：1、未来两周没有周末，要下村，教育扶贫，让我哭会。。。。。。 2、今晚考英语，开完会就赶去教室给学生放听力，录音机在三班，三班先听，怕学生吵，其他学生听不到，我就一直守着他们，没有去一班看。听着一半的时候心里还是觉得去看看一班的学生做的怎么样，去了大概五分钟又回来了。之后就一直守着他们，三班的学生也没有怎样放肆。听力听完，就拿去一班放，在一班待了大概十分钟，听到了一些动静，我就出来了。一出来就听到了三班学生的声音，悄悄的走到三班，还没进去，就看到了几个学生在教室里走来走去，简直就是菜市场，跟放学了一样，看到这样气不打一处来，一声狮子吼，叫他们全部出去教室。可能我的嗓门太响了，值周领导、校长都被我的声音个招来了。之后领导在处理。。。。。。真的第一次见这样的情景，考试竟然下座位，讲话声、笑声，肆无忌惮，漠视纪律，好累好累，真心累，怎么会又这样的学生，怎样管这样的学生，我是一点办法都没有。
好晚了，睡吧，睡一觉就好了。明天又是新的一天，加油！
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